教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作文，讓學(xué)生感悟什么樣的文章是好文章，提高寫作和欣賞能力。
    2、掌握半命題作文題目的補題技巧。
教學(xué)重點：
    掌握半命題作文題目的補題技巧。
教學(xué)難點：
    運用半命題作文題目的補題技巧。
我的基本設(shè)想是：
    一是要讓學(xué)生分享和評價他人的習(xí)作，讓學(xué)生在欣賞中體驗，在交流表達(dá)中獲得成就感和共鳴感。二是要讓學(xué)生在認(rèn)真觀察和思考中去練習(xí)，在賞析實例中演繹和歸納技巧，不要求成文，只要求單項突破。
教學(xué)方法：講授法  實踐法   合作探究學(xué)習(xí)法
教學(xué)課件：多媒體課件
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)程序：
  一、美文欣賞：（課件展示二）
聆聽流水的歌唱
　　天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，于是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音……
　　我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風(fēng)馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但并不渺小?？?！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養(yǎng)，伸長衣袖飛揚；我體內(nèi)的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。
　　面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進(jìn)的道路，卻無法阻止我前進(jìn)的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠(yuǎn)方……
　　“落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：“請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經(jīng)過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻(xiàn)給大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我開心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續(xù)向前流淌。
　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：“看！我?guī)阏业搅颂焯谩?#8221;我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！
    伴純音樂《高山流水》朗讀，學(xué)生欣賞。
學(xué)生活動：
     這篇文章有那些優(yōu)點？（學(xué)生讀后自己寫一個優(yōu)點，小組交流，班上交流，教師點評。）
     二、教你幾招爭取高分作文（課件展示三）
 緊扣話題，取舍材料；圍繞中心，秀出細(xì)節(jié)；精巧議論，深化主旨；運用環(huán)境，烘托渲染；首尾呼應(yīng)，搖曳生輝。
三、中考作文命題模式（課件展示四）
     給材料作文    話題作文    看圖作文     全命題作文    半命題作文
     四、中考作文命題趨勢簡析：（課件展示五）
   在近幾年全國各地中考作文命題中，半命題作文的比例有增大的趨勢。如2006年約17、2007年約18.、2008年約31、2009年約40。
     五、半命題作文的題目結(jié)構(gòu)形式： （課件展示六）
      半命題作文是指命題者只提供一個不完整的題目, 由學(xué)生將題目殘缺的部分補充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文樣式。
      1.命前半題：如《___________，讓生活更美好》”2009年浙江金華市中考作文題《    是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，
      2.命后半題：如《走近        》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的        》(2006年山東省濟南市中考作文題)。 
      3.命中間部分：如《這里風(fēng)光    好》2009年四川眉山市中考作文題,《生活因   而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。 
      4.命首尾部分： “《有一種    叫        》”2009年北京燕山市中考作文題《   是    》”(2006年湖北荊州市中考作文題)。
　   六、寫作點撥：
　　 半命題作文的審題（課件展示七）
      標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補題。而擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。  
　　(一)研究已給的題目部分（課件展示八）
　　 由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準(zhǔn)備。
有的題目，指明了立意的方向：如《啟示了我》(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。
    有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如《在迎接   的日子里》(2006年云南昆明市中考作文題)，這其中就規(guī)定了取材的時間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時間。
  半命題作文擬題中常出現(xiàn)的問題：
      例： 《——也美麗》（課件展示九）
（注：學(xué)生補全題目，班上交流，教師板書學(xué)生補的內(nèi)容，教師點評擬題中常出現(xiàn)的問題：）
     《挫折也美麗》：擬題雷同
     《失敗也美麗》：
     《生活也美麗》擬題寬泛
     《板書也美麗》擬題隨意
    教師講解：
     《                   也美麗》關(guān)鍵在于“也”如何體現(xiàn)？要有參照物
     小草     鮮花
     平凡     偉大
    (二)補全題目常用方法（課件展示十）
　  1.避生就熟
　　同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。
　　如“坦然看   ”(2006年黑龍江省中考作文題)。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等.把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。
　　2.化大為小
　　化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目.　　比如“《告別      》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上。“《告別   》”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“《告別自卑》”、“《告別初三》”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實、具體。
　　3.運用修辭手法
　　如“《   是    》”(2006年湖北荊州市中考作文題)，有考生擬題為“《心愿是一棵會開花的樹》”，就采用了，明喻的手法.化抽象為具體，生動形象。
　　4.運用組合
如“《沐浴在     》”這個作文題.有考生就將英語單詞組合于題目中成“《沐浴在English中》新穎別致。再如，“《     的背后》”(2006年湖北仙桃市中考作文題).有考生運用組合的方法.以“《25的背后》”為題，對學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合提出了自己的見解.令人拍案叫絕。
（學(xué)生分析例子，總結(jié)方法）
      七、拓展練習(xí)： （課件展示十一）
  同學(xué)們，你們平時面對的人和事物一定很多吧！你們不僅面對熟悉的、親近的人，也面對那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅面對身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也面對全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護等方面發(fā)生的變化；你們不僅面對一套郵票的發(fā)行、一項競賽的態(tài)勢，不僅面對自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也面對文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還面對世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程------
現(xiàn)請你從自己眾多面對的事物中選擇一項，補全題目《當(dāng)我面對             的時候》，在具體的寫作過程中，表達(dá)你的思想和情懷。
題目：《當(dāng)我面對             的時候》
要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。
　　?。玻┮杂洈橹?，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。
　　　３）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
　　?。矗┎簧儆?00字。
       注：學(xué)生自己獨立擬好題目，然后四人一組交流。每組推薦一個好題目，并簡要說說這個題目好在那里？     
       小結(jié)：擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。針對此題目，我們可以靈活地運用如下幾種補題技法：（課件展示十二）
      ①具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。     
      ②抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。      
      ③特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。
      ④特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。
      總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓好標(biāo)題。
 八、寄語：?。ㄕn件展示十三）
  生活是一片汪洋大海，浩瀚無際、廣闊無邊，教師的指導(dǎo)不過是授予其渡海的船只，欲濟滄海，還需錘煉駕船的本領(lǐng)。
 九、練一練：（課件展示十四）
      請補全下列半命題作文題目：
     《藏在心中的             》
     《          是             》
 十、教學(xué)后記