半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一部分，而另一部分需要同學們自己補充的一種作文。它與命題作文僅相差一字，卻比命題作文多了些許自由。要寫好半命題作文，首先來認識一下半命題樣式的方方面面。作文采用半命題的樣式主要為了學生，為了讓學生確定寫作對象、選擇寫作材料等有較寬泛的回旋余地。比如《______你聽我說》，換成《老師，你聽我說》就大不相同了。前者橫線上填寫的稱呼是十分寬泛的，老師，父母，朋友，同學等等都可以填入，再加上這道半命題樣式，規(guī)定了“向別人傾吐”“內(nèi)心話”的要求的范圍，所以很多學生都反映這樣的作文好寫，而后者，由于規(guī)定內(nèi)心話傾吐的對象必須是“老師”，就使一部分考生產(chǎn)生為難情緒了。我的內(nèi)心話不想向老師傾吐、我對老師沒有內(nèi)心話傾吐。由于有了這種情緒，寫作起來勢必吞吞吐吐、畏畏縮縮，決不能收到流利暢快的效果?？梢?，這種半命題樣子的題目是很有利于學生水平的發(fā)揮的。

這些年來，這類命題方式，已廣泛被語文老師運用到平時的作文訓練中去了，諸如《＿＿＿＿也美麗》、《我當_____》、《我第一次______》、《我學會了______》《＿＿＿＿，別再讓我》、《______給我溫暖》、《我常常想起_____》、《______，真有意思》、《______見聞》等等，都屬這類作文命題，如果考試時遇上了這類命題樣式，并要寫好這類作文，必須注意以下兩點：

一是認真審題，大凡這類命題樣式，命題者在題目的前后總會有比較具體的要求的，對橫線上所填人的內(nèi)容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細審清。

比如《我學會了_______》這個題目，命題者對橫線上填人的對象作如下提示:“凡是你生活、學習實際中確實學會了的，都可以寫?！睂忣}時，可以從這一提示中確定選材范圍(是生活學習中的)，確定寫作對象(技能、方法)。這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的“我學會了”。所謂“學會”，“學”反映個過程，是“會”的前提，“會”，則反映了這一過程的程度和結(jié)果，是“熟練”和“能運用”的體現(xiàn)?！皶笨梢哉f是題眼，如果忽視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認真審明“學會”的含義，對確定填入橫線上的寫作對象，很有作用,否則你可能填入的寫作對象只是“學了”或“會一點”，而不是“學會”。

二是認真選材。這類作文的選材與在橫線上填入的寫作對象是一致的，只是前者具體后者概括而已。因而，要所選材料達到新穎獨特，首先橫線上填入的寫作對象必須新穎獨特與眾不同。怎樣才能如此呢?要有求異性思維。這就是說.面對考題，先進行一番求異性思維，跳出命題者提示的寫作對象進行廣泛的思考，想到很多很多然后集中起來，分析比較，逐一篩選。篩選的原則是自己熟悉、感受最深刻的，別人沒有經(jīng)歷過，或根本想不到的。這樣的寫作對象一經(jīng)確定，選擇材料也就有依據(jù)了。

例如1：《_____的一瞬間》,請同學們先補充完整題目，再進行作文。

寫作指導(dǎo)：

本題的關(guān)鍵詞是“一瞬間”，橫線上可填的范圍很廣泛，可以是發(fā)生的一件事情，如《流星逝過的一瞬間》《悲劇發(fā)生的一瞬間》《走向領(lǐng)獎臺的一瞬間》……可以是抽象的感覺，如《幸福的一瞬間》《感動的一瞬間》……還可以填上某個動作，如《分別的一瞬間》《揮手的一瞬間》……這些“瞬間”既可以是生活中的所見所聞，也可以是從書中、電影、電視里看到的鏡頭。帶著一顆敏感的心，打開記憶的閘門，抓住一個瞬間，寫出自己豐富的內(nèi)心感受，是我們在這篇習作中要做到的。

例如2：請以“我不會再_____”為題目，寫一篇400字左右的作文。

寫作指導(dǎo)：

半命題的關(guān)鍵之一就補題，針對本題目，我們可以從虛、實兩個方面補題，虛，是指補充的短語表示的是精神、情感方面、只可用心靈去體會和感受的內(nèi)容。如“我不會再幻想”、“我不會再膽怯”、“我不會再好高騖遠”等等。實，是指補充的短語表示的是實際的動作、行為，比如“我不會再哭泣”、“我不會再抄襲”、“我不會再惹媽媽生氣”等等。在補題時，注意用詞簡潔凝煉，整個題目補充完、語意通順。

選好材料 ，補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補好的文題進行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達文章的主題，完成一篇優(yōu)秀的作文。