學校開學初第一個班隊會以教育和引導學生不攀比為主題開展，深為贊同這一抓住教育契機解決學生潛在的心理暗礁的舉動。于是做為低年級班主任的我，設計了“勤儉節(jié)約不攀比”為標題的主題教育活動，解決剛上學孩子比衣服比文具等攀比問題。一年級的小家伙們用幼稚的語言表達了不攀比的想法，我覺得十分欣慰?？梢粋€偶然的機會與家長聊起孩子在家的表現(xiàn)，使我對攀比的危害有了更深刻的認識。

  偶遇的是班上一名各方面較好的男孩子的母親，開始母親跟我夸他主動學習.熱心幫助別人等優(yōu)點，后又說起了一件令她十分傷心的事：為了讓孩子有個好的學習生活環(huán)境，她一直沒再工作，一日三餐.收拾家，專職接送孩子，雖然緊張忙碌，可看到孩子身體棒、學習好，她十分滿足。不料，孩子卻幾次流露出埋怨家長不賺錢沒本事的看法，這位母親眼含熱淚說如果別人這么說我能接受，可是這話從他嘴里說出來讓我傷心極了，一個人哭了好長時間，準備重操舊業(yè)，再去開出租車.聽了這位母親的話，我內(nèi)心受大的震動。很顯然，孩子看到別人父母的風光，而產(chǎn)生了心里不平衡。這無疑對全心付出的母親很不公平，我陷入了沉思....

  原來孩子任何“攀比”歸根結底會回到父母身上，教育學生愛父母，體諒理解父母是突破“攀比”這一堡壘的關鍵?？磥碇暗陌嚓爼也]有找準切入點，對現(xiàn)在的孩子談勤儉節(jié)約，收獲的估計只有理論上的認同。最多能扼制買貴重奢侈品的欲望，要從根本上“不攀比”必須讓他｛她｝從心底里認同、接受生養(yǎng)自己的父母，更要體諒、熱愛自己的父母?？磥?，學校為我們提出的是一個長期而艱巨的任務。只要堅持不懈，抓住有利的教育突破口，相信攀比會消于無形。