遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀分析　　

一．國(guó)外：發(fā)展迅速

我國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)以高等教育、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主導(dǎo)，三種教育方式所采用的技術(shù)手段表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.多種技術(shù)并用

目前，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳輸技術(shù)基本采用三種同步技術(shù)：數(shù)字視頻廣播、可視會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。典型代表有清華大學(xué)、湖南大學(xué)、人民大學(xué)等幾所高等重點(diǎn)學(xué)府。

2.Internet支持

由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育投資較大，部分院校在資金有限的情況下，采用Internet支持遠(yuǎn)程教育無(wú)疑是個(gè)好辦法，但目前僅局限在收發(fā)Email、給學(xué)生留作業(yè)、收集習(xí)題及疑難問(wèn)題解答等。

3.可視會(huì)議系統(tǒng)

可視會(huì)議系統(tǒng)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中采用的重要技術(shù)，通過(guò)可視會(huì)議，增強(qiáng)了老師和學(xué)生之間交流互動(dòng)性，教材可及時(shí)傳送到學(xué)生手中。例如上海電大就通過(guò)SDN召開(kāi)了學(xué)院總部與分校之間的可視會(huì)議，取得了良好的效果。

4.通過(guò)校園網(wǎng)在國(guó)家教育科研網(wǎng)上建立自己的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站

賽迪顧問(wèn)對(duì)20所院校校園網(wǎng)建設(shè)的調(diào)查結(jié)果表明，有30%的院校在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立了遠(yuǎn)程教育虛擬教室，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上注冊(cè)接受開(kāi)放式教學(xué)，57%的學(xué)生能夠上網(wǎng)接受學(xué)科的輔導(dǎo)。隨著個(gè)人PC的普及，采用在線遠(yuǎn)程教育的人數(shù)會(huì)成倍增長(zhǎng)。

遠(yuǎn)程教育在中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了三代：第一代是函授教育，這一方式為我國(guó)培養(yǎng)了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；第二代是20世紀(jì)80年代興起的廣播電視教育，我國(guó)擁有全世界最大的廣播電視大學(xué)；20世紀(jì)90年代，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了以現(xiàn)代信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù))為基礎(chǔ)的第三代遠(yuǎn)程教育，即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

下面我們從高等遠(yuǎn)程教育、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)三個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)略分析中國(guó)的遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）、高等遠(yuǎn)程教育

目前，高等遠(yuǎn)程教育得到了“跨越式”的發(fā)展，取得了前所未有的成績(jī)，然而快速的發(fā)展也使引發(fā)了一些問(wèn)題。

1. 規(guī)模：試點(diǎn)院校多達(dá)67所，規(guī)劃迅速擴(kuò)大

2. 教學(xué)質(zhì)量：遠(yuǎn)程教育生存之本

為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)門(mén)檻，加大對(duì)各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查，如組織專家對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專業(yè)、課程進(jìn)行認(rèn)證，對(duì)師資、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)無(wú)法達(dá)標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消辦學(xué)資格等。

3. 考試：“寬進(jìn)”則必須“嚴(yán)出”

試點(diǎn)院校高等遠(yuǎn)程教育的招生條件非常寬松，此之謂“寬進(jìn)”；只有通過(guò)考試才能保證遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，才能夠保證學(xué)歷文憑的“含金量”，此之謂“嚴(yán)出”。

4. 文憑“含金量”：從質(zhì)疑到接受

（二）、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育

1. 網(wǎng)校：應(yīng)試教育的網(wǎng)絡(luò)延伸

2. 空中課堂：“非典”時(shí)期的應(yīng)急之舉

3. 課堂在線：“非典”期間火暴異常

4. 農(nóng)村：“特種”遠(yuǎn)程教育支持中西部

　 （三）、遠(yuǎn)程培訓(xùn)

在整個(gè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)中，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的比例還非常小，據(jù)估計(jì)不到5%，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)、觀念、習(xí)慣、教學(xué)質(zhì)量等各方面因素還未全面成熟。然而遠(yuǎn)程培訓(xùn)以其成本低、不受時(shí)空限制、可再現(xiàn)等與面授不同的特性吸引了培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)中一部分有遠(yuǎn)見(jiàn)的人士參與進(jìn)來(lái)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模正處于迅速增長(zhǎng)勢(shì)頭。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育雖然被眾多廠商和投資商看好，但從目前已開(kāi)辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的31所院校整體水平來(lái)看，還存在一些技術(shù)問(wèn)題：

1.    網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是通過(guò)音頻、視頻實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地將課程傳給校園外聽(tīng)課的學(xué)生，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬要求很高。目前大多數(shù)院校是通過(guò)Internet傳輸授課和課件，多媒體課件受傳輸速率的影響，授課效果不佳。

2.    課程數(shù)量及專業(yè)少，缺少多層次、多學(xué)科的教育，學(xué)習(xí)者選擇余地小。

3.    大量重復(fù)的資源浪費(fèi)。經(jīng)常是一個(gè)課件一個(gè)學(xué)校做過(guò)，其它的學(xué)校和公司又接著再開(kāi)發(fā)，教育軟件質(zhì)量良莠不齊，直接影響直播授課。

4.    由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是個(gè)系統(tǒng)工程，投資大，涉及技術(shù)領(lǐng)域廣泛，因此對(duì)技術(shù)人員綜合素質(zhì)要求很高，人才的缺乏也將成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育今后存在的一個(gè)大問(wèn)題。