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23．贏水果的游戲
還是和琳琳有關(guān)的故事。 我和他們母子住的那段時(shí)間，他媽媽多次向我抱怨孩子不吃水果。我留心觀察了一下，孩子確實(shí)不怎么吃，為了讓他吃點(diǎn)水果，媽媽把水果剝皮切塊送貨上門(mén)，他還不情愿張嘴，給多了還很不耐煩。媽媽一遍遍給他講吃水果的好處和不吃水果的壞處。其實(shí)，所謂的好處和壞處，都不能立竿見(jiàn)影，很難說(shuō)服孩子。另外，我發(fā)現(xiàn)媽媽也不大愛(ài)吃水果。我猜想，媽媽不厭其煩地講吃水果的好處，可能孩子心里就在反駁：你都不吃水果，還老讓我吃！ 從媽媽那里得知，孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)還算喜歡芒果。有一天我就買(mǎi)了十幾個(gè)很小個(gè)的芒果，晚飯后，我逗琳琳玩，說(shuō)和他玩垂頭剪子布的游戲，他很樂(lè)意。我繼而加了個(gè)彩頭：?jiǎn)瓮嬗螒虿粔虼碳?，咱們贏芒果吧，輸了的要給贏的削皮哦！小孩子總是喜歡在游戲中占上風(fēng)，他躍躍欲試，我還有話(huà)要說(shuō)：琳琳，我很喜歡吃芒果，拜托，手下留情，不要都贏了去，我會(huì)哭給你看的！我這一“示弱”，他更是勝券在握的樣子。 我們請(qǐng)媽媽來(lái)觀戰(zhàn)，第一局，他旗開(kāi)得勝，我現(xiàn)場(chǎng)削了芒果給他，他得意地享用了；第二局，我預(yù)言一定贏他，結(jié)果我又輸了。我很“失落”，他更高興了；第三局，我做惴惴不安狀，問(wèn)他：你不會(huì)再贏我了吧？他來(lái)個(gè)“通吃”。真被他說(shuō)中了，我又輸了。他是越來(lái)越得意，漸入佳境，我則輸?shù)脻⒉怀绍?。讓我想不到的是，他七局連勝！嘴都快咧到天上去了，痛快地享用他的戰(zhàn)利品，我則很夸張地表現(xiàn)了我的挫敗感。說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)有故意讓他，不知道怎么輸?shù)媚敲磻K。 他贏得暢快淋漓，連續(xù)吃了七個(gè)小芒果，他媽媽一臉燦爛的笑容。我們吃驚于他游戲水平如此之高，“恭維”了他半天，他別提多得意了。之后，我很委屈地“抱怨”他吃了我那么多的芒果，請(qǐng)他給我削個(gè)芒果，安慰一下我受傷的心靈。最開(kāi)始他說(shuō)“不”，因?yàn)樗麤](méi)有輸給我。之后我和媽媽一起向他解釋?zhuān)拇_沒(méi)有輸，只是我輸?shù)锰珣K了，請(qǐng)他安慰我一下。這回他答應(yīng)了，我當(dāng)然不忘感謝他一番。這個(gè)游戲就在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。 因這次的愉快記憶，這個(gè)游戲我們玩了多次。他贏了N多水果，我得承認(rèn)他玩這個(gè)游戲確實(shí)有長(zhǎng)處。 家庭教育中會(huì)遇到很多類(lèi)似的小問(wèn)題，我最大的體會(huì)是，講道理是最常用、又最沒(méi)效果的辦法，但是，別忘了，講道理不是唯一的辦法！繞個(gè)圈子，不但輕松地達(dá)到目的，還能收獲很多樂(lè)子呢。 一、給孩子做出榜樣。如果想讓孩子吃水果，大人就不能光說(shuō)不練。另外，我還發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)特別喜歡要求孩子讀書(shū)，但自己從來(lái)不讀。如果想讓孩子做，就要以身示范，而且讓孩子發(fā)現(xiàn)做這件事情本身的樂(lè)趣，比如享受水果的味道，享受讀書(shū)的愉悅，而不僅僅是完成任務(wù)。 二、記住最初的目標(biāo)。在這些小事上，家長(zhǎng)特別容易跑題。比如最開(kāi)始是給孩子講吃水果的好處，孩子很反感，嫌家長(zhǎng)嘮叨，導(dǎo)致沖突升級(jí)。家長(zhǎng)就抱怨孩子不懂事，不領(lǐng)情，甚至還翻出不少舊賬來(lái)?；仡^看，生了一肚子氣，卻沒(méi)有達(dá)成最初的目標(biāo)——吃水果。其實(shí)，不要和孩子在細(xì)節(jié)上糾纏，如果講道理沒(méi)效果，就不要試圖通過(guò)加倍講道理來(lái)達(dá)到目的，而是嘗試換個(gè)辦法。 三、將要求包裹在游戲中。這是屢試不爽的辦法，我特別喜歡將對(duì)孩子的要求，轉(zhuǎn)換成一個(gè)游戲，在輕松好玩的氛圍中，不知不覺(jué)達(dá)到了目標(biāo)。孩子沒(méi)有意識(shí)到這里面隱藏的要求，自然不會(huì)產(chǎn)生阻抗。 四、做好鋪墊。在這個(gè)游戲中，先是增加彩頭，繼而“示弱”，然后輸?shù)?#8220;叫苦連天”，一步步地鋪墊，孩子的感覺(jué)越來(lái)越好，他就忽視對(duì)水果的排斥，經(jīng)過(guò)多次游戲，他對(duì)水果有了新的感受，后來(lái)看電視的時(shí)候，他就習(xí)慣于和我們一起分享水果。 五、照顧別人的感受。琳琳說(shuō)“我沒(méi)有輸”，是有道理的。論輸贏，他沒(méi)有必要給我削芒果；但從照顧別人情緒的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)行為就顯得很溫暖。請(qǐng)他安慰我“受傷的心靈”，是想讓孩子在自己得意的時(shí)候，不忘照顧失意人的情緒。 |
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