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低年級(jí)學(xué)生大多活潑好動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，控制能力差，注意力容易分散。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)來(lái)的一年級(jí)小朋友，更是對(duì)各項(xiàng)紀(jì)律要求不明確，所以老師要花很多時(shí)間在組織教學(xué)、紀(jì)律的整頓上。如何讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生更快地適應(yīng)學(xué)校生活，在四十分的課堂旦坐得住，繞有興趣地聽(tīng)老師講課呢？這也是低年級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)健。
在幼兒園里，小朋友就喜歡讀兒歌，對(duì)兒歌頌而會(huì)背，有時(shí)還活靈活現(xiàn)地加上動(dòng)作。我在課堂里用一些常規(guī)兒歌來(lái)配合教學(xué)，收效明顯。在短短四周的訓(xùn)練中，我班學(xué)生進(jìn)步很大，課堂秩序開(kāi)展良好，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，逐步形成良好的風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也得到其他任課老師的肯定和表?yè)P(yáng)。
一、上課鈴聲一響
1、鈴聲響，不說(shuō)話。2、請(qǐng)休息，我休息。2、請(qǐng)坐好，我坐好。
（好的開(kāi)頭是成功的一半。我要求每節(jié)課等學(xué)生都坐好了，一鼓作氣，我才開(kāi)始上課。所以一上課，班長(zhǎng)就這樣整頓紀(jì)律。）
二、課堂上
1、誰(shuí)的小手放得好，我的小手放得好。
2、誰(shuí)的眼睛看老師，我的眼睛看老師。
3、拍拍小手，坐得好；拍拍肩膀，坐得正。
（一發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散了，或是我要強(qiáng)調(diào)知識(shí)重點(diǎn)時(shí)，兒歌一出口，學(xué)生反應(yīng)好。）
三、課堂休息操
1、一二，拍拍手；三四，點(diǎn)點(diǎn)頭；五六，伸伸手；七八，不說(shuō)話；九十，快坐好。
2、一個(gè)手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲；兩個(gè)手指頭，變呀變呀變，變成小白兔；三個(gè)手指頭，變呀變呀變，變成大灰狼。
3、閉上小眼睛，跟我一起做，搖搖小腦袋，向上抬抬頭，向下點(diǎn)點(diǎn)頭，摸摸小鼻子，找找小耳朵，變個(gè)小豬臉。
4、請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
（四十分鐘的課對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)比較累，在教學(xué)大約一半時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，做做休息操，讓身體和大腦得到休整，對(duì)下面的教學(xué)會(huì)事半功倍。）
四、讀書時(shí)
1、
2、
3、
4、
5、
6、
（讀書有讀書的姿勢(shì)和要求，在齊讀時(shí)我特別留意學(xué)生的眼睛和嘴巴，防止學(xué)生嘴動(dòng)眼不動(dòng)，眼動(dòng)嘴不動(dòng)）
五、提問(wèn)
1、舉好手才能說(shuō)。
2、老師的火車往哪里開(kāi)，往這里開(kāi)。
3、別人說(shuō)，我要聽(tīng)。
（提問(wèn)學(xué)生時(shí)，更要注意其他學(xué)生有沒(méi)有去留心別人的回答。聽(tīng)也是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)聆聽(tīng)的同學(xué)，才知道學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)足自己的不足。）
1、拿筆，寫好字。
2、誰(shuí)的小手在這里，我的小手在這里。（書空時(shí)）
3、寫字時(shí)，身坐直，腳放平，拿筆寫，寫漂亮。
（因?yàn)橛辛诵∮≌碌墓膭?lì)，學(xué)生們的字越寫越好。“我要寫好字”這個(gè)念頭已經(jīng)深深地扎根在學(xué)生心中。）
1、拿到試卷寫名字。
2、寫完名字讀題目。
3、做題先要讀題目，按題目要求做。
4、閱讀閱讀讀三遍。
5、寫話想要拿滿分，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)不扣分。
（考試是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，在平時(shí)做練習(xí)題時(shí)就要訓(xùn)練學(xué)會(huì)讀題、審題、按題目要求做。試卷發(fā)回來(lái)了，對(duì)錯(cuò)題的訂正和反思尤其重要。） |
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