一、精讀有代表性的課文

    教材上所選的文章都對我們的寫作有直接的指導(dǎo)作用。因此，我們要根據(jù)不同體裁，各精心選擇幾篇有代表性的課文進行重點分析。其中應(yīng)把記敘文放在重點位置，選出那些寫人記事的典范作品，重新去學習，體味它們的立意、構(gòu)思、選材等方面的特色，琢磨他們的魅力所在，以指導(dǎo)自己的作文實踐。這樣，一定會收到事半功倍的效果。

  二、大面積地進行速寫訓練

    美國作家海明威說過：“你越寫越懂得寫作，這是寫作的唯一辦法。”所以我們平時要大量地去寫，尤其是進入復(fù)習階段，每周至少要訓練兩篇。值得注意的是訓練內(nèi)容要廣泛，形式要多樣，文體要各異。寫作的內(nèi)容要涉及自我家庭生活、校園生活、社會生活的各個方面；從寫作形式來看，要照顧選題作文、命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文及續(xù)寫等多種樣式；從文體角度看，應(yīng)以寫景、寫事訓練為主，兼顧想像作文的訓練。另外，要堅持“快”字當頭，快中求好，好中求快，努力達到40分鐘400字左右。

  三、回憶整理自己寫過的作文

    首先，要收集好自己曾寫的作文，尤其是集中訓練的作文，對于這些寫作實踐，進行認真回憶，并把它們加以整理，就會感悟出一些有關(guān)寫作的規(guī)律性東西。其次，要認真改寫其中不成功的地方，多推敲多潤飾。這樣就為考場作文積累了第一手資料，使臨場考試時頭腦不空，有熟路可走。

  四、借鑒同齡人的優(yōu)秀習作

  考前認真研讀同班或作文選中同齡人的佳作，借鑒他們的寫作技巧，背誦積累用得好的字詞句段，恰當?shù)匾玫阶约旱奈恼轮校梢詾樽约旱奈恼略錾?。認真研讀和揣摩同齡人佳作對考前的學生既有激勵作用，又有示范作用，不失為一種有效的復(fù)習方法。