培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的多少?gòu)拇蟮姆矫嫠砹艘粋€(gè)地區(qū)、一個(gè)學(xué)校的教育水平，從小的方面代表一個(gè)教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)在教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。人人喜歡優(yōu)秀生，人人都想成為優(yōu)秀生。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：
（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；

（2）在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；
二、主要任務(wù)：

（1）通過(guò)優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使班級(jí)形成良好的育人氛圍；
（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我班在英語(yǔ)方面的"名學(xué)生"。

三、改變和更新教育觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)：

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是因材施教的一個(gè)重要方面，既是教育改革的需要，也是為國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，就我班的實(shí)際情況而言，拔尖學(xué)生的數(shù)額仍不足，主要是指導(dǎo)、培養(yǎng)不力，因此，要積極創(chuàng)設(shè)各種條件，讓優(yōu)等生能力得到最大限度的發(fā)展。

四、具體措施

1.保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性

優(yōu)秀生的知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合。隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問(wèn)題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，自我發(fā)展能力

教育教學(xué)中要加強(qiáng)自理教育，要教育學(xué)生做到“生活自理、人格自主、學(xué)習(xí)自信、交往自尊、行為自律”，就是要建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格。現(xiàn)在對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)提出更高的要求。對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)在做好自理教育基礎(chǔ)上要對(duì)他們自主學(xué)習(xí)這個(gè)方面投入更多精力，下更大功夫。培養(yǎng)他們追求卓越，樂(lè)觀向上的人格品質(zhì)，使他們能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自己管理自己的學(xué)習(xí)生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

優(yōu)秀是一種習(xí)慣,這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。培根在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。培養(yǎng)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好習(xí)慣是優(yōu)秀生成功的保證。由于情商水平（如意志力水平、情緒的自我調(diào)節(jié)、心理健康水平等等）制約和影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中還要注意學(xué)生情商的培養(yǎng)和發(fā)展。一個(gè)具有高水平的情商同時(shí)又具有良好習(xí)慣的學(xué)生正是我們要培養(yǎng)的目標(biāo)。從高一開始對(duì)優(yōu)秀生的各個(gè)方面提出要求，而且比一般學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)要更高，讓他們自覺(jué)養(yǎng)成，老師不斷督促檢查。要讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣。特別要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，積極應(yīng)考的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣等等。

4.在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)

成績(jī)好的學(xué)生，往往學(xué)有余力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們常會(huì)有些課外學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

5.給予優(yōu)秀生個(gè)別的具體指導(dǎo)

優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長(zhǎng)處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問(wèn)題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。教師要分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績(jī)突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。

6.加強(qiáng)挫折教育

優(yōu)秀生在成長(zhǎng)的道路上往往一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，左右逢源，有很多還一直任學(xué)生干部，工作能力突出，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長(zhǎng)起來(lái)的。他們成長(zhǎng)道路上的順風(fēng)順?biāo)?，造成他們承受挫折的能力較差，一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折，他們極易產(chǎn)生感情的波動(dòng)，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長(zhǎng)道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。

7.讓優(yōu)秀生有更多為學(xué)困生服務(wù)的意識(shí)

 現(xiàn)在的社會(huì)需要的是團(tuán)隊(duì)的精神，木桶原因作為優(yōu)秀生很容易理解的，在優(yōu)秀生中，我時(shí)常跟他們講了做人的道理，讓他們這些優(yōu)秀生發(fā)充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)、為學(xué)困生服務(wù)，這樣增加了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神也培訓(xùn)了學(xué)生為他人為集體社會(huì)的服務(wù)的意識(shí)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng)造性問(wèn)題。這樣,經(jīng)過(guò)一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問(wèn)了，會(huì)提問(wèn)了，樂(lè)于提問(wèn)了，并且學(xué)會(huì)善于把問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問(wèn)號(hào)……。

 現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

五、注意的問(wèn)題

1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在哪些方面有特長(zhǎng)，平時(shí)協(xié)助教師做好這方面的培養(yǎng)工作。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀生要著重在平時(shí)教育。要求在課堂上，教師要有開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的題目，課后要有培優(yōu)學(xué)生多練習(xí)。

3.以點(diǎn)帶面，起到鼓勵(lì)優(yōu)生，帶動(dòng)一般的作用，定期組織優(yōu)秀生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)每個(gè)優(yōu)生帶兩個(gè)后進(jìn)生。

4.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測(cè)驗(yàn)，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。

5.培養(yǎng)工作定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，方法落實(shí)，目標(biāo)落實(shí)。平時(shí)對(duì)優(yōu)等生要利用課余時(shí)間外設(shè)“小灶”。

6.建立優(yōu)生檔案，經(jīng)過(guò)每次的測(cè)驗(yàn)與摸底進(jìn)行比較、評(píng)比，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)生本人，家庭，老師乃至社會(huì)協(xié)同努力“做”出來(lái)的結(jié)果，師者之樂(lè)也主要來(lái)自于其間進(jìn)行的創(chuàng)造性工作，當(dāng)然也包括最終的成就感。只要我們共同努力，優(yōu)秀生培養(yǎng)工作將會(huì)作的更好！