最近有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了當(dāng)?shù)仃愊壬淖优逃v座，感覺(jué)非常有道理?，F(xiàn)把他的講座內(nèi)容歸納一下，根據(jù)我的理解寫(xiě)出來(lái)，期望更多的華人受益。因?yàn)橹v座結(jié)束以后我另有安排，所以沒(méi)有時(shí)間征求陳先生的同意發(fā)表他的講座內(nèi)容，就在這里省去了他的全名。這里所有的優(yōu)點(diǎn)都是陳先生的，缺點(diǎn)則是我的理解錯(cuò)誤。

我們中國(guó)人都很重視子女教育，期望子女長(zhǎng)大以后能夠出類(lèi)拔萃。但是，許多人對(duì)成功的理解過(guò)度局限于高薪，高位，高學(xué)歷，而忽視了子女的綜合能力培養(yǎng)。孩子成長(zhǎng)最重要的指標(biāo)，是他們做自己喜歡做的事，并且過(guò)得很開(kāi)心。

陳先生打了一個(gè)有趣的比方：子女教育過(guò)程就像我們我們做飯時(shí)的煲湯過(guò)程。這兩件事看上去風(fēng)馬牛不相及，但細(xì)想之后，卻有其合理性一面。

雖然我們不都是烹調(diào)高手，但是我們都知道怎么燒湯。燒上水，加上材料，添加調(diào)料，燒好以后請(qǐng)大家品嘗。

跟教育相比，這里確有一些相通之處。

第一，  材料。燒湯的材料不同，煲出來(lái)的湯也不同。同樣，對(duì)自己的小孩，我們也要因材施教。如果孩子不是彈琴的料，我們就不要期待小孩一定要在音樂(lè)比賽中得大獎(jiǎng)。再說(shuō)了，如果孩子真的喜歡上彈琴了，我們會(huì)讓孩子去念音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)帷?/p>

第二，  鍋蓋。燒湯時(shí)怎么用鍋蓋。美國(guó)人教育孩子采取不蓋鍋蓋的放羊式教育，任其孩子自由發(fā)展，所以孩子的聰明才智容易在追求享樂(lè)中浪費(fèi)掉，沒(méi)有很多實(shí)干技能。相反，我們中國(guó)家長(zhǎng)容易過(guò)分使用鍋蓋，恨不得再壓上兩塊石頭，結(jié)果孩子技能很強(qiáng)，但處事能力和人際關(guān)系方面就比較欠缺。并且，壓力太大，就可能會(huì)爆發(fā)出負(fù)面效果。

第三，  調(diào)料。孩子是獨(dú)立體，有自己的人生觀和價(jià)值觀，但我們?nèi)A人家長(zhǎng)喜歡把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子。孩子選擇職業(yè)時(shí)，我們可能會(huì)從自己的角度，過(guò)早的為孩子下結(jié)論、做決定，這樣孩子就象加了太多調(diào)料的湯，失去了本味。

第四，  好湯。湯燒好了以后，客人品嘗的是湯，而非廚師。孩子長(zhǎng)大以后，社會(huì)接納的是孩子，而非家長(zhǎng)。孩子以后的發(fā)展，父母沒(méi)有必要把他們作為自己的成就或者錯(cuò)誤，否則可能會(huì)影響父母和子女之間的關(guān)系。

陳先生認(rèn)為，美國(guó)的中國(guó)孩子就像玫瑰花，高中時(shí)最燦爛。在美國(guó)的好高中的畢業(yè)班中，尖子學(xué)生中的華人孩子比例很高。在美國(guó)名牌大學(xué)里，華人學(xué)生的比例也比較高，但走上社會(huì)以后，華人孩子漸漸就失去了優(yōu)勢(shì)，難以走上社會(huì)高層。這里我跟陳先生的觀點(diǎn)有點(diǎn)不同。我認(rèn)為，華人孩子沒(méi)有走到高位，有更深層次的原因，譬如社會(huì)對(duì)他們的接納程度，我們有限的社會(huì)資源，我們的價(jià)值觀念，華人孩子在同齡人中的百分比，他們失敗的風(fēng)險(xiǎn)承受能力等多種因素造成，并非全是我們的教育失誤。

對(duì)華人孩子，陳先生提出了5個(gè)A和一個(gè)B的要求。

Acceptance：接受現(xiàn)實(shí)。華人孩子在美國(guó)承受與美國(guó)普通孩子不同的挑戰(zhàn)，他們必須接受現(xiàn)實(shí)，迎接挑戰(zhàn)。

Adaptation：適應(yīng)環(huán)境。華人來(lái)到美國(guó)，面對(duì)全新的環(huán)境，我們要學(xué)會(huì)去適應(yīng)。

Adjustment：自我調(diào)整。美國(guó)跟中國(guó)不一樣，華人家庭跟美國(guó)家庭不一樣，所以我們要調(diào)整自己去適應(yīng)環(huán)境。

Appreciation：心存感激。人生中許多煩惱事，我們要心存感激，而非埋怨別人。我們要感激我們現(xiàn)在所有的一切。一日三餐，當(dāng)思來(lái)之不易。

Accountability：負(fù)責(zé)精神。人生中的挫折并非失敗，挫折變成失敗從我們抱怨別人開(kāi)始。面對(duì)挫折和失敗，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任。

Balance：學(xué)會(huì)平衡。面對(duì)生活中的種種選擇，我們要學(xué)會(huì)平衡。任何一件事，走向極端就可能變成壞事。打麻將如此，讀書(shū)也是如此。

作為華人家長(zhǎng)，我們也要做到三個(gè)A：

Accountability：對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育，我們負(fù)有責(zé)任。孩子不僅念書(shū)時(shí)在學(xué)習(xí)，孩子觀察我們時(shí)也在學(xué)習(xí)。許多孩子的壞習(xí)慣，可能都源于我們自己。

Acceptance：對(duì)我們的孩子，我們要百分之百的接納。不管他們是否有什么缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，我們都要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)戴他們，接受他們。

Appreciation:  孩子是上帝送給我們的天使，所以我們要感激他們來(lái)到我們家里，在我們家里健康成長(zhǎng)。基督文化的精髓在于，我們要懷著一顆感激的心。

來(lái)到美國(guó)以后，華人孩子和家長(zhǎng)都不容易。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育，我們和孩子都需要向全A去努力