孔融讓梨的故事，早已成為父母教育孩子的經(jīng)典。四歲的孔融，通過讓梨，表現(xiàn)了良好的禮讓之風(fēng)，是“圣人”之舉。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們?yōu)榱藸帗屛锲?，哭鬧的居多。孩子們要表達(dá)自己的訴求，肚子餓了還要一味禮讓，這對孩子有些勉為其難，肚子飽了還要，那又是為什么呢？孩子的每一個(gè)動作都有一個(gè)原因和一個(gè)目的，作為無助的、依賴的兒童，他們都會體驗(yàn)到自卑感。孩子們會尋求辦法克服自卑，通過獲得更多而控制，追求優(yōu)越。那么，在孩子成長的過程中，我們的孩子從出生時(shí)的一個(gè)人，慢慢的成為一個(gè)社會人，一個(gè)有道德的人，這個(gè)過程既漫長又艱辛。我們在陪伴孩子成長的過程中，讓孩子成為一個(gè)有道德的社會人比成為“圣人”更重要。

有這樣一個(gè)家庭，哥哥十歲，弟弟八歲，兄弟倆在同一所學(xué)校讀小學(xué)。每天一起上學(xué)，手足情深?？苫氐郊?，兄弟之間常發(fā)生爭執(zhí)，媽媽總是要求哥哥照顧弟弟，為弟弟做榜樣，同時(shí)又常對弟弟講“孔融讓梨”的故事?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)的家庭生活中，兄弟倆仍然會為學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝、食品、家務(wù)勞動等發(fā)生劇烈的家庭內(nèi)部沖突，甚至爸爸媽媽偶爾也會卷入孩子的沖突中。

學(xué)校要開運(yùn)動會，媽媽為給孩子買運(yùn)動鞋犯了愁，擔(dān)心處理不好又會發(fā)生孩子間的沖突，便和我提起了這件事。我聽后，便給這位媽媽講了一個(gè)小故事：“一位母親每次為兩個(gè)兒子分蛋糕時(shí)，兩個(gè)孩子總會發(fā)生爭執(zhí)。后來母親讓孩子們自己分，哥哥切蛋糕，弟弟先拿，弟弟切蛋糕，哥哥先拿，這樣一來，他們便不再爭吵了。”通過這個(gè)故事，既體現(xiàn)了孩子們的參與意識，更體現(xiàn)了程序設(shè)計(jì)的合理。母親從蛋糕的分配者，變成分蛋糕的監(jiān)督者。孩子們都想要大塊的蛋糕，這符合生活的真實(shí)，在利益紛爭中，合理的游戲規(guī)則，規(guī)范的程序設(shè)置，讓公平、正義看得見并能感受得到。由此，建議這位媽媽和孩子共同探討解決方法，列出買鞋子可支出的金額、品牌、性能及學(xué)校的要求等，和孩子們協(xié)商解決。事后這位媽媽很有感觸，媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)改變，帶給孩子的是巨大的變化。

也許我們現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，好像沒有這些問題，但類似的問題在親戚、鄰里、朋友和同學(xué)間仍然存在著。在孩子情感智慧的發(fā)展中，關(guān)注孩子的情緒反應(yīng)，尊重孩子的情感需要就顯得尤為重要。孔融讓梨永遠(yuǎn)不會過時(shí)，但我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識到，心中既有自己，也有他人。一味的忍讓，可能會迷失自我，也會失去許多機(jī)會，對孩子的身體、心理健康發(fā)展不利；一味的自以為是，只為自己著想，目中無人，對孩子的身體、心理健康發(fā)展更加不利。

在孩子成長的過程中，家長們也在學(xué)著做父母，并和孩子一起成長。孩子成長中的問題不會因?yàn)榧议L的成長就不存在了，但會因?yàn)榧议L的成長而處理的更加得當(dāng)，當(dāng)我們的家中多了那份爭辯時(shí)，也多了一份成長的朝氣，以尊重的態(tài)度培養(yǎng)孩子的自尊，把孩子當(dāng)孩子，別把他們當(dāng)成大人或圣人，使我們的孩子得以均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)平等參與、訴求協(xié)商、分享果實(shí)，讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅。