<智利《信使報(bào)》9月5日文章>題:弄好教育的30條建議(作者瑪麗亞克里斯蒂娜·胡拉多）。

                               教師 

1、重視領(lǐng)導(dǎo)地位勝于技巧：教師們必須相信，是他們而不是其他任何人負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)。專家指出，技巧只能是一種輔助手段。

2、開放教室：打破教師是教室的主人和專制教育體制是唯一有效方法的觀念，確實(shí)是一種創(chuàng)新。教師許可同業(yè)進(jìn)入教室，觀察自身的工作，進(jìn)行互相批評(píng)。

3、筆試：有專家指出，深刻改革測(cè)驗(yàn)制度被認(rèn)為是當(dāng)前教育急需采取的辦法之一。如今很多學(xué)校里廣泛存在的替代性測(cè)驗(yàn)方法不只沒有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，反而會(huì)使學(xué)生失去閱讀興趣。

4、課程現(xiàn)代化：在鞏固數(shù)學(xué)、語言和自然科學(xué)等關(guān)鍵課程的同時(shí)，增加音樂、美術(shù)和體育等課程。當(dāng)務(wù)之急是制訂一份周全的、更短、更切近社會(huì)實(shí)際的課程表。

5、重視基礎(chǔ)教育：指派最好的教師負(fù)責(zé)低年級(jí)學(xué)生是改良教育的有力方法之一。教師不僅是信息輸送者，還是引導(dǎo)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者。

6、讓學(xué)生高興：一個(gè)好的教師懂得自己教授的內(nèi)容并懂得如何將它輸送給學(xué)生。假如教師還具有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣的本領(lǐng)，就不難達(dá)到所有教學(xué)目標(biāo)。

7、獨(dú)立的思考：假如每位教師都能獨(dú)立思考，教育就會(huì)取得加倍成果。教師應(yīng)當(dāng)變成一個(gè)講故事的人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

8、打破技巧神話：專家指出，技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能答復(fù)所有問題。成功的教師是那些有才能喚起學(xué)生的好奇心并教會(huì)他們對(duì)信息進(jìn)行推理和分類的人。

9、學(xué)習(xí)教育：有一種出人意表的說法稱，要教會(huì)教師教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)懂得學(xué)生的智力成長(zhǎng)程度，并根據(jù)實(shí)際情況向他們傳授成心義的內(nèi)容。專家指出，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的程度供給更切近的教育將使課堂的面孔大不同。

10、把每個(gè)班縮編到最多30個(gè)學(xué)生：因?yàn)閷W(xué)生較多使得展開個(gè)性化教育的可能性大大降低，因?yàn)榻處煹淖⒁饬Σ坏貌环旁诒３种刃蚝头职l(fā)材料上面。

                                 學(xué)生  

11、三個(gè)關(guān)鍵詞：自我要求、自我管理和自我批評(píng)。

12、堅(jiān)持和參與：這是非常有必要的。如今他們只是被動(dòng)的接收者。假如每個(gè)學(xué)生都被要求研究、觀察、得出結(jié)論、出錯(cuò)，然后再開始新的測(cè)驗(yàn)，他們就可以積極參與到教與學(xué)的過程中來。

13、杜絕過度復(fù)印和復(fù)制：學(xué)生們?cè)趯ひ挻鸢笗r(shí)，常常愛從互聯(lián)網(wǎng)上復(fù)制。改變這一近況迫在眉睫。

14、緊迫感：學(xué)生和教師都應(yīng)有一種改變教育近況的緊急感。要讓學(xué)生們相信，他們是自己命運(yùn)的主人。

15、明確目標(biāo)：在教育上，每個(gè)學(xué)生都必須盡力尋找自己的道路。是以具有一個(gè)有意義的生活規(guī)劃異常重要。

16、交流：教室上產(chǎn)生的一些大的沖突緣于缺乏交流。學(xué)生不信賴教師，教師不與學(xué)生溝通，學(xué)生之間也缺乏信賴。尋求健康的合作關(guān)系，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)加倍主動(dòng)。

17、興趣愛好：為了激起個(gè)人潛力、休息大腦、找到自我實(shí)現(xiàn)之路并合理利用業(yè)余時(shí)光，最好的方法是培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛好。

18、閱讀：精確閱讀是學(xué)習(xí)的重要基本。不但要增加閱讀時(shí)間，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

19、團(tuán)隊(duì)合作：在教育范疇，由教師與學(xué)生合營(yíng)構(gòu)成一個(gè)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的工作組，仿佛已成為教育成功發(fā)達(dá)國(guó)家找到的有效方法之一。

20、為自己在世界定位：使學(xué)生對(duì)參與社區(qū)活動(dòng)和強(qiáng)化公民意識(shí)保持興趣是一項(xiàng)強(qiáng)制性原則。在全球化時(shí)代，他們不能割斷與社區(qū)、環(huán)境和他人的聯(lián)系。

                              家長(zhǎng) 

21、學(xué)習(xí)場(chǎng)所：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從學(xué)前開始培養(yǎng)。父母應(yīng)當(dāng)在家中劃出專供孩子學(xué)習(xí)的安靜場(chǎng)合，并起碼設(shè)置一張小桌子和一把椅子。

22、信賴孩子：在教育上，信賴孩子應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在具體行動(dòng)上。永遠(yuǎn)不要因?yàn)橐淮问【徒o孩子貼上笨的標(biāo)簽，必須信賴孩子具有無與倫比的潛力并幫助他們充分發(fā)掘潛力。

23、不要說學(xué)校不好：更不要說教師不好。這類做法會(huì)造成孩子的困惑。

24、擴(kuò)大文化邊界：音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、電影、文學(xué)等文化表現(xiàn)形式可以激起孩子的求知欲和好奇心，奠定精神基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)保持安靜，懂得尊敬他人和培養(yǎng)耐心，開始學(xué)習(xí)享受無形事物的價(jià)值。

25、承擔(dān)義務(wù)：如今，讓孩子學(xué)習(xí)并學(xué)好的義務(wù)會(huì)落在教師、心理學(xué)家、教育心理學(xué)家身上。但是，沒有比父母和家庭更好的教育基地和榜樣。

26、與孩子達(dá)成協(xié)定：家長(zhǎng)可以、也應(yīng)當(dāng)與孩子形成一種契約機(jī)制。不是物質(zhì)補(bǔ)償而是有助于實(shí)施履行諾言的刺激手段。例如把許可下午出去玩，提供電影票或組織朋友聚會(huì)等作為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的嘉獎(jiǎng)。

27、記錄分?jǐn)?shù)：只過問成績(jī)和每學(xué)期參加一次家長(zhǎng)會(huì)是不夠的。每周花費(fèi)15分鐘記錄小測(cè)驗(yàn)和家庭功課的分?jǐn)?shù)并制作一份表格，肯定會(huì)取得吹糠見米的效果。

28、應(yīng)用各種日常機(jī)會(huì)教育孩子：平常生活中很多東西都可以用來學(xué)習(xí)。駕車出行時(shí)可讓孩子計(jì)算剩余里程，做飯時(shí)可讓他們稱原材料重量，報(bào)刊和雜志也能夠成為開始一段談話的基礎(chǔ)。

29、鼓勵(lì)閱讀和寫作：專家們不厭其煩地反復(fù)閱讀和寫作是通往學(xué)習(xí)之門。沒養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣的中學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后很可能沒法懂得大學(xué)教材。有規(guī)劃地閱讀有益寫作，而寫作有助于錘煉思維。

30、成為學(xué)校的“合伙人”：家長(zhǎng)不要因?yàn)楦冻隽藢W(xué)費(fèi)就把自己算作學(xué)校的顧客，而應(yīng)成為熱忱的合伙人。這意味著在孩子的學(xué)生生涯中，家長(zhǎng)和學(xué)校要互相合作、互信信任并互相支持。一旦選擇好學(xué)校，家長(zhǎng)就要供獻(xiàn)時(shí)間、理解、參與和建議，與學(xué)校一起完成教育孩子的工作。