由“喝下午茶喝出諾貝爾獎”得來的啟示
山東平邑興蒙學校 蔣壽軍(此文章發(fā)表于廣東教育社主辦的《師道》)
英國人的驕傲是他們有世界上最古老的大學，創(chuàng)立于1209年的劍橋大學。在這個學校，有個不成文的制度和呼聲：“來吧，來喝下午茶，不付費?！边@個神來的創(chuàng)意到今天為止已喝出了六十多位諾貝爾獎獲得者。
70年代末的一個秋日的下午，坐在劍橋校園那紅褐色磚樓里悠然地品著下午茶的F．桑格教授一邊聽著同行和其他系的教授的高談闊論，一邊注視著窗外一棟建筑上快要落葉凋零的爬山虎。雖然爬山虎凋零了，明年春天它還會發(fā)芽的，可是核酸的結(jié)構(gòu)會是什么樣子的的呢？該不會像爬山虎那樣沿著一個方向向前延伸吧？桑格想著他的研究，并向一起喝茶的教授們說出了自己的想法。
物理系一位教授向他建議，“何不用物理的方法來測核酸結(jié)構(gòu)”。
這時化學系的教授也插了嘴“化學的普通方法也可以用，比如熒光染色”。生物系的一位白胡子教授聽到了感興趣的話題湊了過來?！笆前?，革蘭氏染色就很有效果。”
下午茶喝光，籠罩在桑格研究思路上面的霧靄漸漸淡化，想法越來越清楚，試驗設(shè)計也出來了。就這樣，經(jīng)過一年多的努力，桑格第二次獲得諾貝爾化學獎！
榮譽是桑格的，也是大家的，也是劍橋的。榮譽的獲得來自劍橋的自由、寬松的研究環(huán)境。
亞里斯多德講過“閑暇出智慧”，有閑暇才有屬于自己的自由時空：獨立地思考，自主地發(fā)展，自信而能動地揮灑才智，才能心理坦然，心情輕松，觀古今，攬四海，聯(lián)想、懷疑、批判、求異、發(fā)散、組合、歸納、演繹，馳騁想象，生發(fā)靈感...........閑云悠悠，閑情悠悠，恰是知識的搖籃，智慧的溫床。
牛頓看蘋果落地生發(fā)萬有引力的構(gòu)想，魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移學說是躺在病房里的床上，英國劍橋大學喝下午茶喝出了六十多位諾貝爾獎獲的者。
目前，閑暇、自由似乎還不屬于我們的學生，他們?nèi)?、五更起，頭懸梁、、錐刺骨，語文老師出去，數(shù)學老師進來。課上失去了人權(quán)，課下失去了自由。沒有時間看看外面精彩的世界，讀讀自己喜愛的書，做做自己喜愛的事，沒有屬于自己思考的時空。
要真正培養(yǎng)學生的語文實踐能力，看來靠訓練有素的課堂，靠那有板有眼的一問一答，靠書山題海是不夠了，這就要求我們必須更新觀念。雖然我們沒有劍橋大學那有滋有味的下午茶，但是我們可以放下高高在上的架子，砸掉高高在上的講臺，到學生中去。還時間于學生，還自由于學生，還靈性于學生，還個性于學生。
把活動課還給學生吧，讓他們在閑情暇致中自由地去交談，敢說想說的話，敢做想做的事，想讀愛讀的書！