眾所周知，聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的，也是學(xué)好英語(yǔ)的必要途徑。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。所以學(xué)語(yǔ)言首要是能“聽”會(huì)“說(shuō)”。聽說(shuō)能力的提高為發(fā)展學(xué)生其他各項(xiàng)能力如讀、寫的能力起到促進(jìn)作用。所以要想真正掌握一門外語(yǔ)必須盡快提高自己的聽說(shuō)水平。只有聽得正確，才能讀得流暢，說(shuō)得流利。聽說(shuō)在每年的中考英語(yǔ)試卷中占的比重不小為30分，約占全卷試卷分?jǐn)?shù)的五分之一，是不可忽視的一條大題目。同時(shí)聽說(shuō)不僅是英語(yǔ)測(cè)試的需要，更是英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)。由于平時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)的重視程度不足，大部分學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)水平比較差，哪怕只是聽說(shuō)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，往往也會(huì)覺(jué)得不知所云，無(wú)從應(yīng)付。那么，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)水平呢？在實(shí)踐教學(xué)中，我是這樣嘗試和探索的，與大家共享。

       一、切實(shí)抓好起始階段的英語(yǔ)教學(xué)，養(yǎng)成一個(gè)良好的聽說(shuō)習(xí)慣。

       學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，往往抱有很大的好奇心和一種強(qiáng)烈的新鮮感，所以這時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常感興趣。教師要善于抓住學(xué)生的這種好奇心理，充分利用各種有利的條件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽愿說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，使學(xué)生從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一開始就養(yǎng)成一個(gè)愿意認(rèn)真去聽別人說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，大膽模仿錄音的習(xí)慣。比如，在課堂上能夠大膽地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)以及回答問(wèn)題，自覺(jué)地運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。如：Hello，Good morning.  Nice to meet you 等等。同時(shí)教師在授課的過(guò)程中盡量使用課堂用語(yǔ)，從簡(jiǎn)單的著手，重復(fù)使用。如：Read after the tape.Open your books and turn to page 8.Look at the blackboard等等。學(xué)生聽多了，不僅僅是聽懂了，而且也能說(shuō)上幾句，這時(shí)，教師就要有意識(shí)地將課堂上的這種機(jī)械的聽說(shuō)擴(kuò)展到生活中去，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的好奇心，使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)為說(shuō)英語(yǔ)的興趣。有了興趣，必然給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的求知欲。因此抓好起始階段的英語(yǔ)教學(xué)，是提高聽說(shuō)水平的重要一步。

       二、堅(jiān)持每天課前五分鐘的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告。      

        把每節(jié)課開始的五分鐘固定為講英語(yǔ)的時(shí)間，讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日?qǐng)?bào)告。值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容可以是日常生活，如要求學(xué)生講周末自己通常做什么，最近見(jiàn)到什么有趣的事兒，有什么快樂(lè)與大家分享。為了提高值日?qǐng)?bào)告的質(zhì)量，輪到該生做值日之前，我要看一下該生的值日?qǐng)?bào)告，提出改進(jìn)建議，保證報(bào)告的質(zhì)量。或者舉行一個(gè)講幽默笑話或小故事的比賽，每學(xué)期的期中前后各有一周時(shí)間，提前準(zhǔn)備，各人收集自己感興趣的笑話小故事在班上講，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。班上學(xué)生積極性非常高，爭(zhēng)先恐后地表演。通過(guò)這一活動(dòng)，我班學(xué)生背了很多趣味橫生的笑話和小故事?；蚴亲杂蓪?duì)話等等。最初可從“I’m on duty today. Today is Thursday. It’s fine.Everyone is here.” 這些簡(jiǎn)單的開始，隨著所學(xué)知識(shí)的增多，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)大自己所作的值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容 ，由短小淺易過(guò)渡到題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩。這種看似簡(jiǎn)單的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告盡管只占五分鐘，但是對(duì)提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，起到不可低估的作用，也為口語(yǔ)訓(xùn)練提供了場(chǎng)所。

       三、盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。     

        學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)聽說(shuō)的一個(gè)主要來(lái)源就是課堂教學(xué)。因此，教師本身的口語(yǔ)表達(dá)能力是提高學(xué)生聽說(shuō)水平的一個(gè)重要因素。教師不僅要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，而且要力圖使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。在開始階段，盡量用簡(jiǎn)易的、學(xué)生能聽得懂的語(yǔ)言來(lái)組織課堂教學(xué)，授課時(shí)放慢講英語(yǔ)的速度，而且重復(fù)所述內(nèi)容，盡量讓學(xué)生能夠跟得上，用簡(jiǎn)易的詞或短語(yǔ)來(lái)解釋詞語(yǔ)、句子，或者用簡(jiǎn)單的句子解釋，歸納段落意思，然后逐步加深，循序漸進(jìn)，盡量避免用漢語(yǔ)講述。這樣可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。例如在講The story of Xi Wang時(shí)，筆者用英語(yǔ)說(shuō)：We can divide the passage into four parts.Each part has a main idea.Please read the passage carefully and then tell me the main idea of each part放慢語(yǔ)速，反復(fù)講述后，學(xué)生聽懂了，也聽明白了。然后根據(jù)我所提的要求歸納出每段的大意：（1）something about Xi Wang  (2) the growth of Xi Wang  (3) the problems of  pandas  (4) takes actions to protect pandas 這樣就很好地訓(xùn)練了學(xué)生聽和說(shuō)的能力。

        四、課堂教學(xué)堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先。     

        每授新課時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生先聽錄音，然后根據(jù)所聽內(nèi)容來(lái)做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。如：判斷句子的正誤或回答問(wèn)題。教師提問(wèn)可以是一般疑問(wèn)句，也可以是特殊疑問(wèn)句，內(nèi)容有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的。這樣可以針對(duì)不同水平的學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，真正達(dá)到訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力的目的。同時(shí)在回答問(wèn)題時(shí)盡可能地要求學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)回答。新課文講完后，要求學(xué)生熟讀并能夠背誦課文，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述或表演課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的最佳方式，同時(shí)也能進(jìn)一步起到強(qiáng)化學(xué)生聽說(shuō)能力的訓(xùn)練。

        五、經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

        首先是聽寫材料的選擇，　聽寫材料的長(zhǎng)度應(yīng)該是一分鐘左右的美文或段落，內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，不要選對(duì)話聽寫。聽寫分為三個(gè)階段：第一階段填空，把短文中關(guān)鍵詞留空，放三遍錄音完成，然后全班校對(duì)，最后跟錄音讀三遍。第二階段補(bǔ)全句子，把短文中重要句子一部分留空，聽錄音補(bǔ)全。第三階段全文聽寫，步驟同前面第一階段。這些短文聽寫朗誦完后，再精選一半短文讓學(xué)生背誦，每學(xué)期堅(jiān)持聽寫三四十篇短文，背誦二十幾篇短文。做任何事情關(guān)鍵在堅(jiān)持，初中六個(gè)學(xué)期能堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的聽說(shuō)水平會(huì)突飛猛進(jìn)。課內(nèi)課外

        六、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的優(yōu)勢(shì)。

         利用網(wǎng)絡(luò)提高聽說(shuō)能力好處很多。第一是資源豐富，目前就國(guó)內(nèi)而言有幾十個(gè)英語(yǔ)門戶網(wǎng)，象《旺旺英語(yǔ)》、《可可英語(yǔ)》等，包括了從入門到高級(jí)的內(nèi)容，滿足了個(gè)性化與多樣性的學(xué)習(xí)需求。大量的音頻資料可以讓不同水平的學(xué)生找到適合自己東西，可以反復(fù)播放，直到聽懂。視頻資料有電影、流行歌曲、新聞時(shí)事，既可以了解世界大事，又可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。Flash動(dòng)畫，英語(yǔ)知識(shí)類的游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到寓教于樂(lè)的作用。但是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，需要教師的指導(dǎo)和督促?，F(xiàn)在雙休日節(jié)假日歸還給了學(xué)生，教師要針對(duì)不同水平的學(xué)生，選擇相應(yīng)的材料，明確方法和要求，周一要檢查。如，要求學(xué)生學(xué)習(xí)某段對(duì)話，可以讓學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述或背誦出來(lái)。人是有惰性的，只有布置，沒(méi)有檢查收效甚微。

        七、開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。     

        英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。開展課外活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高聽說(shuō)能力提供一個(gè)良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)可以進(jìn)行一些對(duì)話或表演，也可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，組織學(xué)生講故事，進(jìn)行朗誦比賽，猜謎語(yǔ)，學(xué)唱英語(yǔ)歌，英語(yǔ)文藝演出，出黑板報(bào)，或者舉辦英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)不但可以增長(zhǎng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，有可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生聽說(shuō)英語(yǔ)的能力。除此之外，還可以專門開設(shè)英語(yǔ)聽說(shuō)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的聽說(shuō)訓(xùn)練。平時(shí)可要求學(xué)生之間盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以鍛煉聽說(shuō)的能力。這樣，多方位地開展聽說(shuō)訓(xùn)練，相輔相成，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。    

       歸根到底，提高聽說(shuō)能力的根本途徑就在于多聽多說(shuō)。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練。多說(shuō)，需要教師幫助提供良好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)及訓(xùn)練場(chǎng)所。如果我們能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，多聽與多說(shuō)相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂(lè)相結(jié)合，持之以恒，相信心血不會(huì)白費(fèi)，一定會(huì)有所獲。

       眾所周知，聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的，也是學(xué)好英語(yǔ)的必要途徑。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。所以學(xué)語(yǔ)言首要是能“聽”會(huì)“說(shuō)”。聽說(shuō)能力的提高為發(fā)展學(xué)生其他各項(xiàng)能力如讀、寫的能力起到促進(jìn)作用。所以要想真正掌握一門外語(yǔ)必須盡快提高自己的聽說(shuō)水平。只有聽得正確，才能讀得流暢，說(shuō)得流利。聽說(shuō)在每年的中考英語(yǔ)試卷中占的比重不小為30分，約占全卷試卷分?jǐn)?shù)的五分之一，是不可忽視的一條大題目。同時(shí)聽說(shuō)不僅是英語(yǔ)測(cè)試的需要，更是英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)。由于平時(shí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)的重視程度不足，大部分學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)水平比較差，哪怕只是聽說(shuō)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，往往也會(huì)覺(jué)得不知所云，無(wú)從應(yīng)付。那么，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)水平呢？在實(shí)踐教學(xué)中，我是這樣嘗試和探索的，與大家共享。

       一、切實(shí)抓好起始階段的英語(yǔ)教學(xué)，養(yǎng)成一個(gè)良好的聽說(shuō)習(xí)慣。

       學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，往往抱有很大的好奇心和一種強(qiáng)烈的新鮮感，所以這時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常感興趣。教師要善于抓住學(xué)生的這種好奇心理，充分利用各種有利的條件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽愿說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，使學(xué)生從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一開始就養(yǎng)成一個(gè)愿意認(rèn)真去聽別人說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，大膽模仿錄音的習(xí)慣。比如，在課堂上能夠大膽地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)以及回答問(wèn)題，自覺(jué)地運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。如：Hello，Good morning.  Nice to meet you 等等。同時(shí)教師在授課的過(guò)程中盡量使用課堂用語(yǔ)，從簡(jiǎn)單的著手，重復(fù)使用。如：Read after the tape.Open your books and turn to page 8.Look at the blackboard等等。學(xué)生聽多了，不僅僅是聽懂了，而且也能說(shuō)上幾句，這時(shí)，教師就要有意識(shí)地將課堂上的這種機(jī)械的聽說(shuō)擴(kuò)展到生活中去，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的好奇心，使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)為說(shuō)英語(yǔ)的興趣。有了興趣，必然給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的求知欲。因此抓好起始階段的英語(yǔ)教學(xué)，是提高聽說(shuō)水平的重要一步。

       二、堅(jiān)持每天課前五分鐘的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告。      

        把每節(jié)課開始的五分鐘固定為講英語(yǔ)的時(shí)間，讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日?qǐng)?bào)告。值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容可以是日常生活，如要求學(xué)生講周末自己通常做什么，最近見(jiàn)到什么有趣的事兒，有什么快樂(lè)與大家分享。為了提高值日?qǐng)?bào)告的質(zhì)量，輪到該生做值日之前，我要看一下該生的值日?qǐng)?bào)告，提出改進(jìn)建議，保證報(bào)告的質(zhì)量?；蛘吲e行一個(gè)講幽默笑話或小故事的比賽，每學(xué)期的期中前后各有一周時(shí)間，提前準(zhǔn)備，各人收集自己感興趣的笑話小故事在班上講，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。班上學(xué)生積極性非常高，爭(zhēng)先恐后地表演。通過(guò)這一活動(dòng)，我班學(xué)生背了很多趣味橫生的笑話和小故事?；蚴亲杂蓪?duì)話等等。最初可從“I’m on duty today. Today is Thursday. It’s fine.Everyone is here.” 這些簡(jiǎn)單的開始，隨著所學(xué)知識(shí)的增多，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)大自己所作的值日?qǐng)?bào)告的內(nèi)容 ，由短小淺易過(guò)渡到題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩。這種看似簡(jiǎn)單的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告盡管只占五分鐘，但是對(duì)提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，起到不可低估的作用，也為口語(yǔ)訓(xùn)練提供了場(chǎng)所。

       三、盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。     

        學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)聽說(shuō)的一個(gè)主要來(lái)源就是課堂教學(xué)。因此，教師本身的口語(yǔ)表達(dá)能力是提高學(xué)生聽說(shuō)水平的一個(gè)重要因素。教師不僅要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，而且要力圖使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。在開始階段，盡量用簡(jiǎn)易的、學(xué)生能聽得懂的語(yǔ)言來(lái)組織課堂教學(xué)，授課時(shí)放慢講英語(yǔ)的速度，而且重復(fù)所述內(nèi)容，盡量讓學(xué)生能夠跟得上，用簡(jiǎn)易的詞或短語(yǔ)來(lái)解釋詞語(yǔ)、句子，或者用簡(jiǎn)單的句子解釋，歸納段落意思，然后逐步加深，循序漸進(jìn)，盡量避免用漢語(yǔ)講述。這樣可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。例如在講The story of Xi Wang時(shí)，筆者用英語(yǔ)說(shuō)：We can divide the passage into four parts.Each part has a main idea.Please read the passage carefully and then tell me the main idea of each part放慢語(yǔ)速，反復(fù)講述后，學(xué)生聽懂了，也聽明白了。然后根據(jù)我所提的要求歸納出每段的大意：（1）something about Xi Wang  (2) the growth of Xi Wang  (3) the problems of  pandas  (4) takes actions to protect pandas 這樣就很好地訓(xùn)練了學(xué)生聽和說(shuō)的能力。

        四、課堂教學(xué)堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先。     

        每授新課時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生先聽錄音，然后根據(jù)所聽內(nèi)容來(lái)做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。如：判斷句子的正誤或回答問(wèn)題。教師提問(wèn)可以是一般疑問(wèn)句，也可以是特殊疑問(wèn)句，內(nèi)容有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的。這樣可以針對(duì)不同水平的學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，真正達(dá)到訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力的目的。同時(shí)在回答問(wèn)題時(shí)盡可能地要求學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)回答。新課文講完后，要求學(xué)生熟讀并能夠背誦課文，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述或表演課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的最佳方式，同時(shí)也能進(jìn)一步起到強(qiáng)化學(xué)生聽說(shuō)能力的訓(xùn)練。

        五、經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

        首先是聽寫材料的選擇，　聽寫材料的長(zhǎng)度應(yīng)該是一分鐘左右的美文或段落，內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，不要選對(duì)話聽寫。聽寫分為三個(gè)階段：第一階段填空，把短文中關(guān)鍵詞留空，放三遍錄音完成，然后全班校對(duì)，最后跟錄音讀三遍。第二階段補(bǔ)全句子，把短文中重要句子一部分留空，聽錄音補(bǔ)全。第三階段全文聽寫，步驟同前面第一階段。這些短文聽寫朗誦完后，再精選一半短文讓學(xué)生背誦，每學(xué)期堅(jiān)持聽寫三四十篇短文，背誦二十幾篇短文。做任何事情關(guān)鍵在堅(jiān)持，初中六個(gè)學(xué)期能堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的聽說(shuō)水平會(huì)突飛猛進(jìn)。課內(nèi)課外

        六、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的優(yōu)勢(shì)。

         利用網(wǎng)絡(luò)提高聽說(shuō)能力好處很多。第一是資源豐富，目前就國(guó)內(nèi)而言有幾十個(gè)英語(yǔ)門戶網(wǎng)，象《旺旺英語(yǔ)》、《可可英語(yǔ)》等，包括了從入門到高級(jí)的內(nèi)容，滿足了個(gè)性化與多樣性的學(xué)習(xí)需求。大量的音頻資料可以讓不同水平的學(xué)生找到適合自己東西，可以反復(fù)播放，直到聽懂。視頻資料有電影、流行歌曲、新聞時(shí)事，既可以了解世界大事，又可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。Flash動(dòng)畫，英語(yǔ)知識(shí)類的游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到寓教于樂(lè)的作用。但是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，需要教師的指導(dǎo)和督促?，F(xiàn)在雙休日節(jié)假日歸還給了學(xué)生，教師要針對(duì)不同水平的學(xué)生，選擇相應(yīng)的材料，明確方法和要求，周一要檢查。如，要求學(xué)生學(xué)習(xí)某段對(duì)話，可以讓學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述或背誦出來(lái)。人是有惰性的，只有布置，沒(méi)有檢查收效甚微。

        七、開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。     

        英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。開展課外活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高聽說(shuō)能力提供一個(gè)良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)可以進(jìn)行一些對(duì)話或表演，也可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，組織學(xué)生講故事，進(jìn)行朗誦比賽，猜謎語(yǔ)，學(xué)唱英語(yǔ)歌，英語(yǔ)文藝演出，出黑板報(bào)，或者舉辦英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)不但可以增長(zhǎng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，有可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生聽說(shuō)英語(yǔ)的能力。除此之外，還可以專門開設(shè)英語(yǔ)聽說(shuō)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的聽說(shuō)訓(xùn)練。平時(shí)可要求學(xué)生之間盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以鍛煉聽說(shuō)的能力。這樣，多方位地開展聽說(shuō)訓(xùn)練，相輔相成，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。    

       歸根到底，提高聽說(shuō)能力的根本途徑就在于多聽多說(shuō)。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練。多說(shuō)，需要教師幫助提供良好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)及訓(xùn)練場(chǎng)所。如果我們能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，多聽與多說(shuō)相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂(lè)相結(jié)合，持之以恒，相信心血不會(huì)白費(fèi)，一定會(huì)有所獲。