我有些擔憂，便問：“出去玩的時間多不多？我是指接觸山水、自然的機會？”

　　我說：“孩子愛看書，是件好事，但看書成為孩子生活的大部分，就有問題了。首先，這會擠占其它同樣對成長有用的信息，因為時間是有限的。最重要的，如果沒有給孩子安排一定的時間去接觸大自然，將來，孩子就會變得缺少靈活、多變、創(chuàng)新的能力，長此以往，孩子不僅不會靈活運用學到的書本知識，甚至還會變得固執(zhí)、偏激、木納。你不希望你家孩子這樣吧？”

　　朋友趕忙說：“我當然不希望啦！可是為什么呢？我還以為孩子4歲就能看很多書是好事呢！”

　　我說：“我?guī)湍阏f說原因，你就明白了。”

　　孩子的成長是“第二生命形態(tài)”與“第一生命形態(tài)”共同成長的。“第一生命形態(tài)”就是身體，“第二生命形態(tài)”就是“智慧、心理、精神、心靈”等。總之，你可以將它理解為心理年齡的本質(zhì)。生理年齡與心理年齡應該是同步成長的，但大多數(shù)人的成長是不匹配的。很多家長都說自己孩子心理年齡小，心理年齡滯后，這就是說“第二生命形態(tài)”發(fā)育遲緩，發(fā)育不良。身體的成長，也就是“第一生命形態(tài)”的成長要吃飯，飯是糧食、蔬菜等。那“第二生命形態(tài)”的成長呢？當然也要“吃飯”。而“第二生命形態(tài)”的飯是“信息”。信息吃得飽，心理年齡就能發(fā)育好。

　　“第一生命形態(tài)”的成長中，如果長期只吃饅頭，不吃蔬菜行不行？一定不行。因為食品單一會造成營養(yǎng)不良。“第二生命形態(tài)”“吃飯”也要營養(yǎng)均衡。就像有菜、有飯一樣。“第二生命形態(tài)”吃的“飯”，我們將它分成兩大類——“生動類信息”和“機械類信息”。

　　“生動類信息”是指大自然中本來就存在的、自然生成的所有物質(zhì)。比如，“山、水、樹、草、花、鳥、魚、蟲、云、雪、雨、霧”等，凡本來存在于自然中的，都是“生動類信息”。“生動類信息”的采集會讓人變得“靈活、善于變化、富有創(chuàng)造力”等。如果長期缺少“生動類信息”的采集，人就會失去創(chuàng)造性，不靈活，少變化，甚至像上面說的，變得固執(zhí)、木訥。“機械類信息”是指人為制造的，比如“電視節(jié)目、書籍、光盤、電腦游戲”等。機械類信息的采集，可以讓人變得有秩序、嚴謹。但只有配合“生動類信息”，才能有更多的靈活運用。因為，“生動類信息”是“機械類信息”的黏合劑，沒有“生動類信息”的黏合，“機械類信息”在頭腦中存得再多，也是一個書呆子。這就像背了無數(shù)菜譜的廚師，無法做出好吃的菜一樣。“生動類信息”又分為“山”和“水”兩大主題。“山”勝在沉穩(wěn)，而“水”更富于變化。

　　這就是中國古語說“仁者樂山，智者樂水”的根本原因，也說“山主貴，水主財”。因為為官要沉穩(wěn)，而經(jīng)商要靈活。

　　現(xiàn)在想想，我們就更能理解，為什么單位里來自農(nóng)村的同事比來自大城市的同事干得出色了！知道為什么南方人做生意比北方人更強。知道如果都市的孩子還不能早早醒悟，還沉迷于電腦與游戲機是多么可怕！

　　當然，這里只是簡單的舉例說明，在“生動類信息”的采集中，還有很多的注意事項與技巧。因為，你可能經(jīng)常會看到都市的孩子坐在郊外的草地上玩掌上游戲機的情景。他們會覺得郊外“沒得玩”！長期的“機械類信息”采集，已經(jīng)讓孩子們不會采集“生動類信息”了。

　　在日常工作中，還經(jīng)常有家長向我提問：“怎樣才能不讓我家孩子玩電腦呢？”

　　每次聽到這些，我都很無奈：“有什么用呢？他不玩電腦，還會去看電視，不看電視還會去看漫畫書，還不是一樣嗎？”

　　這在我眼里沒區(qū)別！長時間地將孩子禁錮在屋里，長期沒有時間帶孩子親近大自然，大量的“機械類信息”的采集造成網(wǎng)癮的泛濫。在我看來，“網(wǎng)癮”“電視癮”“卡通癮”是一個問題，只不過網(wǎng)絡游戲抓孩子抓得比電視和書成功。即使沒有網(wǎng)游，孩子還會被電視抓回來。沒有了電視，孩子還會被漫畫書吸引，一樣不成才！

　　說到這里，筆者又想起一些有意思的事。我們單位的招呼聘面試，在外人看來是很古怪、好笑的。我們往往會問：“您從小在城市還是農(nóng)村長大？”“您家附近有水坑嗎？有小河嗎？有水溝嗎？”“您從小愛在水溝里玩嗎？”這些問題往往搞得人一頭霧水，莫名其妙！

　　希望這篇文章能對孩子們有所幫助！英杰