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2009年高考英語（北京卷）試題分析 2009年的高考英語北京卷基本保持了北京卷7年以來的命題思路，無論是從出題模式還是從題目內(nèi)容上來看都沒有特別大的變化。2010年高考將是北京新課改高考的第一屆，在此之前的最后一次高考整體思路看來還是以“穩(wěn)”為主。 第一部分 聽力理解 由于之前高考聽力男聲的朗讀者Paul去世，今年的高考聽力北京卷第一次啟用了新的男聲。學生可能會覺得有點陌生，但是新的聲音并沒有特別難以把握的地方，而且整體語速仍舊偏慢，所以只要學生有一定的聽力基礎，就應該不會在語音方面遇到過多的障礙。 長對話和獨白部分仍然是六篇材料，由一、二、四、五的四篇長對話和三、六的兩篇獨白構成。與以往相同的是，長對話部分仍將重點放在與實際生活密切相關的場景中。所以學生們聽到的對話涉及購物、醫(yī)院、酒店及電話對話四個不同的情景。第一篇看病和第二篇電話的文章作為短對話到長對話的過渡，基本上考察的仍然是捕捉與對話主旨有關的重要信息，難度不高。第四篇和第五篇的酒店和購物需要學生對捕捉到的一些表面信息進行重新分析加以理解，難度就相應的提高了一些。例如最后一篇長對話的第17題，可能有的學生會受到男生談話內(nèi)容的干擾而選擇B選項，但是只要把女生說話的前后內(nèi)容放在一起分析，就會發(fā)現(xiàn)正確答案A選項是不難得出的。 獨白聽力由兩篇介紹類文章構成，分別是介紹活動的第三篇和介紹人物的第六篇，除了第11題涉及對文章主旨的考察以外，其它的題目全部為細節(jié)題。只要在題干和選項的讀題過程中有意識的勾畫了關鍵詞或關鍵短語，就不難在聽的過程中發(fā)現(xiàn)答案。獨白聽力在歷年高考聽力中都是相對來說比較簡單的部分，這次也不例外。 綜上所述，聽力部分作為高考英語的一部分“送分題”，在這次考試中仍然嚴格的控制了難度。只要聽力基礎不是非常薄弱，拿到27分以上的理想成績應該是十拿九穩(wěn)的事情。 第二部分 單項選擇 單項選擇的15道題目中，對動詞的考察是歷次考試中特別側重的。所以這次的北京卷23題、27題、30題和32題涉及動詞時態(tài)語態(tài)，24題、28題和34題涉及非謂語動詞，25題涉及情態(tài)動詞，共計8道題與動詞直接有關，占據(jù)了單項選擇的“半壁江山”。 動詞時態(tài)語態(tài)的四道題目除了30題的句意略顯復雜以外，其它題目考點都很直接，句意也不難把握。只要遵循“主被動─時間─狀態(tài)”的判斷方法，基本上不會遇到障礙。非謂語動詞的三道題同屬考察非常直接的題目，24題和34題均考察過去分詞表被動，28題考察不定式表目的，無論是從形式上和內(nèi)容上都沒有為考生刻意設置障礙，屬于難度較低的題目。至于25題的情態(tài)動詞，考察的是情態(tài)動詞的本意，沒有出現(xiàn)表推測之類較難的用法，基本可以視作送分題。 對句子的把握是單項選擇的另外一個重點，這次也毫無懸念的有四道題涉及對這部分知識的考察。21題考察并列復合句中的轉折連詞，22題考察條件狀語從句，26題考察定語從句，31題考察賓語從句。這四道題中只有26題的定語從句略有迷惑性，其它題目完全是對最基本知識點的考察，處理起來非常簡單。對于26題，只要判斷出主從句均為完整的句子不缺成分，這里需要填入關系副詞，然后根據(jù)先行詞job可以直接判斷出答案為A選項。類似的題目學生練習的不在少數(shù)，解決起來也不會很難。 除了一開始提到的”四大部分“之外，單項選擇部分只剩下了29題、33題和35題。29題對with表伴隨作用的考察是在以往的課上反復強調(diào)的，33題的定冠詞與不定冠詞同樣非常明顯，只有35題對代詞的考察較難，很多學生可能會誤選C選項。但是實際上只要把幾個重點部分的分數(shù)拿到，即使這道題做錯也沒有關系。 所以提醒各位“準高三”的學生注意，單項選擇并非要求對所有中學階段的語法點全面掌握，而是需要在復習的時候有的放矢的解決主要矛盾，這樣才能最有效率的提高單選成績。 第三部分 完形填空 如果你參加了新東方的高考假期特訓班或完形填空單項班，那么你對2002年至2008年的高考北京卷和2008年至2009年北京市各區(qū)的模擬題一定非常熟悉。如果你對上述題目的文章非常熟悉并且在最后沖刺階段的“押題點題班”上掌握了完形?？荚~匯的具體用法，那么毫不夸張的說，2009年北京卷的完形填空完全有可能取得滿分的成績！ 先說文章的正負。 北京卷完形填空的標志──文章標題又回來了！這一點上命題組值得贊揚。在以往的七次高考北京卷中，完形填空曾出現(xiàn)過四次標題──03年、04年、06年和07年。標題的加入使得文章更為完整，學生也可以從文章標題中獲得最直接最根本最有效的文章信息，在最短時間內(nèi)對文章做出正確理解。今年的標題是“詹姆斯的新自行車”，那么展開聯(lián)想，必然和“買”這件事有密切關系。在此基礎上加入對文章內(nèi)容由負到正的考慮，那么基本上故事情節(jié)就一目了然了──不能買到能買的情節(jié)變化。通過對文章第一句的確定，可以徹底理清文章的脈絡：想買──沒有錢──不能買──掙錢──有錢──能買。而其中的重要環(huán)節(jié)，就是如何掙錢。于是聯(lián)想到文章內(nèi)容的積極向上等等，弄到錢的唯一途徑就是──打工。 以上這些諸如標題分析、正負轉化、積極向上的思考方式是在所有完形填空課上反反復復強調(diào)的。只要上課聽明白了，這里可以直接使用，因為今年的完形填空文章套路和以往沒有任何變化。 再說文章的節(jié)奏。 從完形填空單項班開始，文章的節(jié)奏一直是反復提及的一點，因為可以通過文章的節(jié)奏迅速理清文章的內(nèi)部結構。判斷文章節(jié)奏的方法同樣很簡單──通過段落篇幅判斷即可，基本沒有技術含量。相似篇幅的段落必然是一個整體，可以放在一起考慮。而出現(xiàn)長短不一的段落時，要用分割線分開，前后一定沒有直接關系。那么今年這篇文章有如何呢？來一起操作一下： 文章總共六段。其中前三段都是三行，第四段變成了不到兩行的一個小段落，所以毫不猶豫的把第三段和第四段劃開。第五段和第六段都是較長的段落，所以放在一起，第四段和第五段同樣劃開。這樣文章的三段式結構就非常清晰的展現(xiàn)出來了：前三段──第四段──后兩段。把這個結構和我們對文章正負的考慮結合起來，于是前三段必然為沒錢不能買的負態(tài)度，后兩段必然為打工掙錢能買的正態(tài)度，第四段只是個過渡而已。 到此，學生能夠明白自己讀到的是什么，即將讀到的又是什么。對文章的理解絕對不會出現(xiàn)偏差。 最后說文章的題目。 一題一題的分析工作是沒有必要的，因為基本上所有的題目所有的選項都在最后的押題點題班上明確的講解過。在押題點題班上精講的320個詞匯及其相關詞匯當中，在這次完形填空80個選項中出現(xiàn)的有70個。沒有講解的10個詞中，只有42題非常簡單的“earn掙錢”充當正確選項，其它全部為錯誤選項。只要把課上講解的精華詞匯徹底掌握，今年的完形填空就可以保證相當高的正確率。 由此可以看出，高考的命題以求穩(wěn)為主，而新東方課上的所有講解均以對歷年真題的分析為基礎，對于高考的命題趨勢預測和把握是行之有效的！ 第四部分 閱讀理解 閱讀理解試題堅持能力立意的命題理念，遵循《2009年考試說明》的要求。命題思路與往年的基本一致，全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問題的能力。閱讀理解的語篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語言地道，文體特征鮮明。試題難易適當，有合理的梯度，將細節(jié)判斷、理解判斷和推理判斷融會貫通，為2010年新高考命題做好鋪墊。 首先說一下所選的文章。從所選語篇的題材和體裁來看，都呈現(xiàn)出高度的多樣化：移民后的生活經(jīng)歷（A篇），兒童文學的寫作能力培訓（B篇），居室設計產(chǎn)生的影響（C篇），音樂教育的重要性（D篇）以及野營選址須知（E篇），敘事、說明、議論都有所覆蓋。 從題目的角度來說，這次北京卷的題目能較好的考查考生的閱讀水平。沒有偏難偏怪的題目，具體題目的設計都是圍繞高考考試大綱中對閱讀能力的要求而來，包括理解文章主旨或要點；理解文章中的細節(jié)信息；根據(jù)上下文推斷生詞的含義；根據(jù)上下文做出簡單的判斷和推理；理解文章的寫作意圖、作者的見解和態(tài)度以及查找相關的信息。具體的文章和題目例析如下： A篇文章出現(xiàn)了標題，而60題答案的出處就與該標題直接相關，加之文章結尾處的提示，可輕松解決此題?，F(xiàn)實生活中的文章都是有標題的，高考閱讀中越來越多的語篇出現(xiàn)標題反映高考選文時的對真實性和客觀性的強調(diào)。這種選文策略直接決定了2010的課標卷考生在復習備考過程中，必然不能拘泥于各種課本和練習題，應該廣泛涉及各種真實世界中的語言材料。 B篇文章第七段只有一個句子，且用斜體字印刷。而62題答案的出處正在此段。在閱讀文章時注意到斜體的印刷特點可以把握此處信息的重要性，以便做題時迅速框定答案在文章中的對應點。這提示我們文章中出現(xiàn)的特殊文本標記（斜體、黑體、全大寫、漢語注釋等）承載了文章中的重要信息，對此有所把握就能對做題形成有益的幫助。 C篇67題使用圖示的方式考查了文章結構。該題型在北京卷中已是第二次出現(xiàn)了，首次出現(xiàn)在2008年北京卷75題。北京新東方學校高考英語教研組曾專門針對這種重點考查文章結構的題型進行了深入分析，在其后各輪的高考特訓課程中對此類題型反復強調(diào)。此題的出現(xiàn)再次表明了分析歷年真題的必然性和重要性，也證明了新東方高考英語特訓課程的預見性和有效性。 D篇69題考查考生對作者寫作意圖的判斷能力。題目問文章第二段舉爵士樂的例子想說明什么。閱讀理解后面的問題向來都注重考察考生對文章內(nèi)容的理解和領悟，而此題則要求考生關注文章中具體的行文特點和語言形式。形式為內(nèi)容服務，不同的行文風格有不同的講述套路，2010年新高考的考生應對此加以注意。 E篇74題和75題分別考到了對段落大意和文章大意的概括。這說明閱讀能力中“掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)”很重要。很多學生在進行閱讀理解訓練時關于關注文章中的細節(jié)，而沒有能夠重點培養(yǎng)篇章概括能力，這是不合適的。建議各位準備2010年高考的同學在每次閱讀文章的時候對篇章中每一段給出段落大意的歸納，自然能不斷提高概括能力。 第五部分 書面表達 09年北京高考英語作文的整體難度不大，考生對情景作文和開放作文的出題類型在平時備考的時候都應涉及過。 情景作文依舊延續(xù)圖畫作文“一統(tǒng)江山”的局面，考的是植樹造林的環(huán)?；顒印τ谶@篇作文，應該把握住圖畫中的主要內(nèi)容要點：1、清晨，同學們騎車準備去植樹；2、植樹時，學生們所做的不同工作；三、植樹后，安插“愛護樹木的提示牌”；4、全部活動結束后，合影留念。同時，考生應以此為故事梗概，按照時間順序對文章進行展開。 考生在寫作的時候，要盡量避免逐條翻譯以及過于平鋪直敘。在每一幅圖畫描述的過程中，可以在緊扣文章的基礎上，增加適當?shù)陌l(fā)揮和議論。圖畫作文若想得到高分，一定要讓閱卷人看到文章的時候。有一種身臨其境，饒有興趣的感覺。 |
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