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目前，我國從小學(xué)到大學(xué)，都把英語作為必修普考科目。誠然，我們國家的發(fā)展和國際交往都需要大量的外語人才，但真的大到了必須全民學(xué)習(xí)外語才能滿足要求的地步了嗎？在這個帖子里，筆者想就“英語”在我國教育體制中的必修課地位進(jìn)行一下探討，事先聲明，觀點(diǎn)十分明確：一、絕不是說學(xué)習(xí)“英語”無用；二、主要是探討該不該取消英語在我國學(xué)校中的必修課地位。
取消英語的必修課地位，理由如下：
一、“英語必修”根本沒有必要性。學(xué)習(xí)一種語言的目的無非是為了更好地交流和學(xué)習(xí)，中國人學(xué)習(xí)英語的目的無非是為了方便同“英語國家”的交流。但是，事實是有機(jī)會出去和外國人交流的中國人有多少呢？畢竟是少數(shù)，相對于13億人口來說，這個數(shù)字小的可憐，絕大多數(shù)人在強(qiáng)制教育體制下學(xué)習(xí)了英語，卻一輩子都沒有機(jī)會使用這種語言，而對這種語言的學(xué)習(xí)卻占用了他學(xué)生時代幾乎一半以上的時間。
二、“英語必修”是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ跊]有語言環(huán)境的情況下，學(xué)習(xí)一門外語是一件很痛苦的事?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，為了學(xué)好外語，要參加各類補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，占用了大量的時間和精力。
三、“英語必修”進(jìn)一步強(qiáng)化了教育資源的分配不公。在北京、上海、廣州等大城市的學(xué)生，無疑享受了英語教學(xué)最優(yōu)秀的的師資力量（且不說他們與外國人接觸的機(jī)會多，學(xué)習(xí)條件優(yōu)越），而在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，英語的師資和教學(xué)水平與大城市相比天壤之別，多數(shù)學(xué)生們從小學(xué)到高中費(fèi)了九牛二虎之力學(xué)到的只是“啞巴英語”——會寫不敢說，應(yīng)付考試而已。大城市和小地方的學(xué)生享受不同師資待遇，卻要在高考時同場競爭，這無疑更進(jìn)一步從客觀上拉大了城鄉(xiāng)差距，許多農(nóng)村孩子本來其他課程與大城市孩子成績相差無幾甚至更高，但僅僅因為一門日后在他的生命中不知道有沒有機(jī)會用到的外語，而被剝奪了上大學(xué)和改變命運(yùn)的機(jī)會。
四、“英語必修”強(qiáng)奸民意。我壓根兒就沒想跟外國人打交道，我就想在小地方、小城鎮(zhèn)發(fā)展，大不了需要時我花錢雇個翻譯，我為什么一定要費(fèi)勁巴力地學(xué)習(xí)英語？這不是強(qiáng)奸是什么？話說回來，隨著社會的發(fā)展，說不定哪天你真的會跟外國人打交道，但是，就因為這個原因，你就要付出自己一生最好的時光學(xué)習(xí)一門語言以備不時之需嗎？——我TMD也太“未雨綢繆”了吧？
五、沒有一個國家把學(xué)習(xí)別國語言作為全民教育“必修課”的。全世界人口中，5個人中就有1個是講漢語的，隨著中國國際地位的不斷提高，任何一個國家都無法回避同中國和中國人的交往，那么，他們是不是都把漢語學(xué)習(xí)作為“必修課”了呢？據(jù)我所知還沒有1個國家這樣做。(那你為啥非要讓我學(xué)習(xí)他們的語言，你TMD是不是有病啊？)
六、“英語選修”好處多。讓那些立志于到國外發(fā)展的、讓那些有學(xué)習(xí)外語天賦的、讓那些有學(xué)習(xí)外語條件的人去學(xué)習(xí)英語吧。讓我把精力和時間省下來，我還有很多知識要學(xué)習(xí)呢，比如我們中國的少數(shù)民族語言和方言。——我相信，我和自己同胞打交道的機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過外國人！??！
強(qiáng)烈建議教育部取消“英語必修”！
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