|
管理手下，我們作為管理者有很多方法，管理老婆或被老婆管理，我們也有很多方法和體驗(yàn)，但說要管理自己的孩子，很多人就沒有辦法了。社會(huì)心理學(xué)家French和 Raven，在1959年總結(jié)出了，社會(huì)影響的六個(gè)來源，其實(shí)上司和下屬之間，夫婦之間，父子之間，互相也都在影響，那結(jié)合家庭教育來看，家長(zhǎng)如何影響孩子呢？ 第一來自獎(jiǎng)賞的權(quán)力。也就是如果你按照我的意思做了某事，我可以對(duì)你有什么獎(jiǎng)賞。于是在獎(jiǎng)賞的激勵(lì)下，某些人采取了行動(dòng)，就被影響了。父母對(duì)孩子說，你要好好吃飯，表現(xiàn)好的話，我們帶你去看電影，也是這個(gè)意思。此時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，要是孩子喜歡的，經(jīng)常得不到的。我經(jīng)常給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)是，允許打我的電腦，允許玩我的手機(jī)，允許玩媽媽的手機(jī)等。等孩子再長(zhǎng)大了后，可以使用出去旅游，買心愛的玩具等辦法，給他獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)不一定很貴，但一定是他喜歡的，小孩子的心是很容易滿足的。但獎(jiǎng)勵(lì)的物品，最好多一些變化，否則獎(jiǎng)勵(lì)的效果就會(huì)越來越差。 第二來自懲罰的權(quán)力。懲罰顯然和獎(jiǎng)勵(lì)相反。媽媽對(duì)孩子說，你要是不刷牙，晚上就不允許你看電視，也是這個(gè)意思。我在家?guī)Ш⒆訒r(shí)，如果小北斗不穿鞋，光腳丫在地上走，我就說，你要是不穿鞋，就把你的鞋丟到垃圾桶里去，于是他說：爸爸不丟，北斗穿鞋。于是坐下來，主動(dòng)把腳伸出來，讓我穿鞋。有好多次，他說不要吃飯，那我就說：北斗不吃的話，爸爸吃了。于是我把他的飯吃了一口，北斗大哭！于是他知道有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者，只要是不吃飯，就有人來吃，從此以后，吃飯從來沒有出過問題。我記得以前也把他的鞋丟過，他都是自己去家里的垃圾桶里，哭著揀回來。 但懲罰的辦法，建議最好少用，否則用得多了也會(huì)失靈，在關(guān)鍵時(shí)刻用一次，達(dá)到效果就可以了。經(jīng)常讓孩子哭鬧，也不是育兒的好辦法。 第三來自參照的權(quán)力。某老板訓(xùn)斥手下時(shí)，經(jīng)常會(huì)說：你看看人家某公司的某人，你為什么做不到呢？都是一個(gè)脖子上扛著一個(gè)腦袋，為什么人家可以呢？對(duì)面的職業(yè)經(jīng)理人灰頭土臉，無話可說，心里暗罵：你看看人家的老板，再看看你，是個(gè)什么東西？顯然雙方，都找到了參照的對(duì)象，開始互相影響。媽媽和孩子說，你看看隔壁的小哥哥，早上20分鐘就把飯吃完了，你為什么不吃，你不想長(zhǎng)得和小哥哥一樣高嗎？ 第四來自法定的權(quán)力。這個(gè)就很好理解了，因?yàn)槟阌辛四莻€(gè)職務(wù)，所以你對(duì)你的手下，有了某種權(quán)力。你可以和孩子說，聽不聽爸爸的話，你要是聽的話，就去做什么什么。或者對(duì)他說：我是媽媽，我要求你去做什么，那是為你好。不過這個(gè)方法，很容易引起孩子的反感，家長(zhǎng)和孩子不是平等的對(duì)話，而是高高在上地命令。 第五來自專家的權(quán)力。媽媽和孩子說：上次那個(gè)穿白色大褂的醫(yī)生說了，你要是不好好刷牙，今后牙壞了，就要打針和吃藥。你喜歡打針嗎？不喜歡的話，就刷牙。我們小區(qū)的保安，也承擔(dān)起了這個(gè)角色。保安叔叔專門來抓不聽話的小孩子，你要是不聽話的話，保安叔叔就來，把你抓走。 第六來自信息的權(quán)力。寶寶你要刷牙，你要是不刷牙的話牙齒里就會(huì)長(zhǎng)蟲子，會(huì)把你的牙齒咬很多小洞。你看看這個(gè)圖片，這個(gè)就是被咬了小洞的牙齒，多疼呀。這個(gè)辦法簡(jiǎn)單地來說，就是給孩子講道理，但如果孩子小，不懂你的道理，這樣的辦法就全部無效，還不如用上面的辦法為好。 以上六種影響方法，完全可以用在兒童教育上，“獎(jiǎng)賞、懲罰、法定權(quán)力、信息權(quán)力、專家權(quán)力、參照權(quán)力”，家長(zhǎng)通過這些辦法，來影響孩子，達(dá)到教育孩子的目的。不過最好的辦法，并不是以上的這些方法，而是讓孩子自己決定，讓他有選擇的自由。等孩子長(zhǎng)大了后，就容易培養(yǎng)起獨(dú)立人格，當(dāng)然孩子太小，用以上的方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，也是很好的做法。 |
|
|
