如何學(xué)習(xí)心理學(xué)如何備考心理咨詢師心理學(xué)學(xué)習(xí)的重點和非重點？心理學(xué)知識點零碎，體系不一，重點難點不好抓。對于許多初涉心理學(xué)的人學(xué)習(xí)起來是有一定困難的，但也并非沒有規(guī)律和竅門。 笑容的話： 以上內(nèi)容粗略閱讀后，覺得對大家可以有一定的參考價值，但是部分內(nèi)容不完全認(rèn)同，請閱讀的時候自己把握 另外介紹一個對于愛好者與學(xué)生值得看的地方
下面為轉(zhuǎn)載原文：
本人在新舊網(wǎng)站的幾個關(guān)于心理學(xué)學(xué)習(xí)的帖子，希望對大家能有所幫助。 一、心理學(xué)學(xué)習(xí)的重點和非重點？心理學(xué)知識點零碎，體系不一，重點難點不好抓。對于許多初涉心理學(xué)的人學(xué)習(xí)起來是有一定困難的，但也并非沒有規(guī)律和竅門。個人認(rèn)為，對于普通心理學(xué)（其實也包括其它的心理學(xué)）其重點難點往往體現(xiàn)用以下的標(biāo)準(zhǔn)判斷即可：
其一，是否心理知識。就是說必須是心理方面的知識，由于心理學(xué)發(fā)展不完善，編著者在編寫教材的時候往往從知識結(jié)構(gòu)的完整性來考慮，增加了許多不屬于心理學(xué)的內(nèi)容，或者心理學(xué)的特色體現(xiàn)不明顯的內(nèi)容。這肯定不是重點了，如普通心理學(xué)的“意志”部分。 其二，是否實驗基礎(chǔ)。我們知道，心理科學(xué)之所以產(chǎn)生就是因為采用了實驗的方法，如果哪一則知識點是通過思辨的方式表述出來的，而其背后沒有一個實驗基礎(chǔ)的話，那么它就不是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容了。如，“語言”中對語言特征的介紹，沒有涉及一個心理學(xué)實驗，當(dāng)然就不是重點了。 其三：是否超越常識。心理學(xué)知識的一個重要體現(xiàn)應(yīng)該是超越常識的，這是判斷知識重要性的個人認(rèn)為最重要的方面。換句話說，如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的心理知識如果一個有經(jīng)驗的家庭主婦也知道的話，它肯定不是重點了。比如“耶基斯—道德森定律”，對普通人而言，有動機，其作業(yè)效果一定好。但該定律就說明了動機強度與任務(wù)難度的較復(fù)雜的關(guān)系，而這是一般人所不了解的。此外，這條定律是以實驗為基礎(chǔ)的，且說明的是心理學(xué)的動機方面的知識，所以象這樣的知識就是重點。以上三條標(biāo)準(zhǔn)，如果所學(xué)心理學(xué)知識全符合，可以肯定的說，它就是我們要找的重點。 上面說了重點，似乎其它的就是非重點了。其實不然，依上一貼所列的原則，非心理知識、非實驗基礎(chǔ)、非超越常識的應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的重點之外的內(nèi)容，這一般而言是正確的。但在這三點之外，對于非重點的判斷還有一些標(biāo)準(zhǔn)： 其一，是否是90年代以后的研究?，F(xiàn)在的普通心理學(xué)教材，尤其是那些最新的修訂版，為了顯示其緊跟時代，與時俱進的精神，往往增添了許多90年代以后的研究，這本無可厚非。但對于普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)而言，無疑增添了不少難度，但好在這些90年代以后的研究中，大部分內(nèi)容應(yīng)該是在認(rèn)知心理學(xué)等相關(guān)更進一步的課程中來學(xué)習(xí)的，普通心理學(xué)學(xué)習(xí)的目的是心理學(xué)的入門學(xué)科，從這個意義上說，其重點應(yīng)該是經(jīng)典的研究，尤其是80年代以前的，而不是最新的研究。所以90年代以后的研究可以認(rèn)為不是普通心理學(xué)的重點內(nèi)容。 其二，是否是中國人的研究。為了建設(shè)有中國特色的心理學(xué)事業(yè)，國內(nèi)的一些版本的普通心理學(xué)教材（尤其是華東師大葉的版本）包含了許多國內(nèi)心理學(xué)研究的內(nèi)容，以反應(yīng)改革開放后中國心理學(xué)的成就，但從某種程度上，中國人的研究和西方的研究往往不在一個層次上，（我不是崇洋媚外，這一點我也不愿意承認(rèn)，但事實似乎就是這樣），而教材的編寫者也由于自身的好惡，入選普心教材的內(nèi)容是否是國內(nèi)公認(rèn)的經(jīng)典研究也是有爭議的。所以，對于這部分內(nèi)容而言，也可以看作不是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。一般的普心考試中也不會出現(xiàn)的，放心好了。 其三：是否是沒有毛病的理論。心理學(xué)有一些理論和實驗，看起來有一些缺陷和不完美之處。如行為主義對人主體能動性思考的缺乏、精神分析也沒有很少考慮到人性積極的一面。但實際上正是這些缺憾和不完美，構(gòu)成了心理學(xué)的學(xué)習(xí)精粹，真理往往是有無數(shù)片面的深刻所組成的，從這個意義上說，只有那些有缺點的、不完美的理論正是我們學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。反觀有一些理論，四平八穩(wěn)，似乎句句都對，挑不出一點毛病，這尤其以一些以辯證唯物主義為指導(dǎo)的理論為甚，雖然也左右逢源，但往往流于膚淺，沒有具體的實踐指導(dǎo)意義。而心理學(xué)的研究恰恰是因為它的缺憾而顯出它的美麗，所以大家記住，一般的情況是：一點毛病都沒有的理論不會是我們心理學(xué)的重點。 二、心理學(xué)如何考試答題？
以普通心理學(xué)為例。本文只是我的講義提綱，沒有展開論述。
普通心理學(xué)考試指導(dǎo) 第一部份普心理解要點
一、普通心理學(xué)的基本框架
二、普通心理學(xué)章節(jié)框架 概念→種類→生理基礎(chǔ)→心理現(xiàn)象（實驗、理論）→影響因素→實際應(yīng)用 三、心理學(xué)重點與非重點的判斷
（略，見前面） 第二部分普心考試要點
一、名詞解釋
注意問題 ①不是簡答案，會有許多條； ②不是填空，只有一句話（一般不會少于10個字） 正解 ①至少應(yīng)該兩句話 ②總體而言：人（派別）＋實驗＋觀點＋評價（貢獻vs.局限） 【如： 布洛卡區(qū)（生理基礎(chǔ)）：位置＋功能； 弗洛伊德（人物）：觀點＋評價； 人本主義（學(xué)派）：人物＋觀點； 裂腦人實驗（實驗）：做法＋結(jié)論； 某某效應(yīng)：人物＋做法（觀點）＋結(jié)論】
二、填空 注意 ①不是問答 ②可以瞎猜 正解：一般5字以下，不要空 【多空可按簡答，重復(fù)其一】 附：普心中重要生理基礎(chǔ)：視覺——枕葉；聽覺——顳葉；語言表達——布洛卡；語言接受——威爾尼克；情緒——下丘腦；快樂中樞——下丘腦；裂腦人——胼胝體；注意——朝向反射；短時記憶——反響回路；長時記憶——突觸…… 三、選擇
注意：不會是全A，全B 四、簡答
注意 ①會→條目清晰； ②不會→文字美觀、夾敘夾議，可適當(dāng)感嘆（看運氣）。 ③缺少條目，重復(fù)一條。 五、論述
結(jié)構(gòu) ①談理論：人物（派別）＋實驗＋觀點＋評價 【如，比較論述幾種情緒理論的異同】 ②談內(nèi)容：概念＋種類＋生理基礎(chǔ)＋影響因素＋實驗理論＋實際應(yīng)用 【如，試論述動機研究。】 ③談影響：生理基礎(chǔ)＋心理過程（知情意、動機、能力、人格）＋社會因素（家庭、社會、學(xué)校） 【如，如何提高記憶效率。包括培養(yǎng)，教育實踐，內(nèi)外因】 實例 ①題目要求→清晰表明 ②題目未要求→隱藏其中 忌諱：開篇舉例 個人觀點 ①論述一般要有； ②最好自圓其說 三、經(jīng)典普通心理學(xué)教材點評？
彭耽齡新版《普通心理學(xué)》——最“與時俱進”的教材。 理由：彭老先生的教材是我本科學(xué)習(xí)時的教材，對其有著特別的感情。最新版中，融進了許多心理學(xué)的最新成果，體系也有所變化。在保持一些原有材料的特點，也融入了許多西方教材中的普遍觀點，如舍棄了原有的“氣質(zhì)、性格”的分類，而改統(tǒng)稱為人格。特評為最“與時俱進”的教材。
葉亦乾新版《普通心理學(xué)》——最“有中國特色”的教材。 理由：葉老先生的教材是最規(guī)范的一本教材，體系最為通行，較少個人風(fēng)格，最具教材特點。較為突出的是融入了許多國內(nèi)學(xué)者的研究，所以是最“有中國特色”的教材。 黃希庭版《心理學(xué)導(dǎo)論》——最“講政治”的教材。
理由：黃老先生的這本教材為著作，所以有些方面帶有自己鮮明的特點，個人認(rèn)為也是國內(nèi)文筆最為流暢的教材。遺憾的是仍是90年代初版本的重印，沒有最新進行修訂。所以教材重還有一些哲學(xué)色彩較濃的論述，有些地方還有馬列的痕跡，所以是最“講政治”的教材。
張春興版《現(xiàn)代心理學(xué)》——最“與國際接軌”的教材。 理由：張老先生一點沒有受到蘇聯(lián)心理學(xué)的影響，教材風(fēng)格的體例是最為西化的一本。并且該教材文筆生動，案例有趣，最易閱讀。其缺憾其間有許多詞匯與大陸翻譯不同，需要初學(xué)者注意。被評為最“與國際接軌”的教材。
最后需要說明的是，坊間教材并不只是這幾本，但這幾本都是印量很大的，都在10萬左右了。而且鄙人也熟悉一些。它們都是很好的教材，我對各位老先生也都很崇拜，這里不過談?wù)勛约旱南敕?。愿與各位探討。
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