這段時(shí)間，關(guān)于“閱讀”的話(huà)題常被輿論提及。“兩會(huì)”期間不少代表、委員提出“閱讀節(jié)”的提案，有知名人士也表示了對(duì)“央視《讀書(shū)》節(jié)目取消”的扼腕之 情，而部分出版業(yè)人士則感嘆“生意難做”。事實(shí)上，這些現(xiàn)象都表明，中國(guó)國(guó)民的閱讀狀況正每況愈下，而如何提高國(guó)民的閱讀素質(zhì)，與中國(guó)未來(lái)的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力有 很大關(guān)系。

　　有人說(shuō)，閱讀問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為中華民族面臨的最嚴(yán)重問(wèn)題之一。此話(huà)不假。根據(jù)相關(guān)權(quán)威調(diào)查顯示，最近六年來(lái)，我國(guó)國(guó)民閱讀率持續(xù)走低。中國(guó)圖書(shū) 閱讀者中，每人每年平均閱讀圖書(shū)4.5本，而韓國(guó)年閱讀量人均11本，日本40本，以色列64本。日本只有1億多人口，《朝日新聞》可以發(fā)行1000余萬(wàn) 份，而中國(guó)發(fā)行量過(guò)百萬(wàn)份的報(bào)紙卻屈指可數(shù)。德國(guó)只有8000萬(wàn)人口，出版社卻有2000多家，而中國(guó)卻只有500多家。在美國(guó)，暢銷(xiāo)數(shù)百萬(wàn)的書(shū)籍每年都 有不少。而有出版社人士對(duì)筆者說(shuō)，在中國(guó)，銷(xiāo)量1萬(wàn)冊(cè)就可以算暢銷(xiāo)書(shū)了。

　　如今，世界各國(guó)政府都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為改革的重點(diǎn)，甚至閱讀能力在全球名列前茅的英國(guó)、日本、芬蘭等國(guó)家，也都紛紛發(fā)起閱讀運(yùn) 動(dòng)。比如，英國(guó)將1998年9月至1999年9月定為“閱讀年”，努力“打造一個(gè)舉國(guó)皆是讀書(shū)人的國(guó)度”。閱讀年結(jié)束后，全民閱讀的熱情并沒(méi)有因此而停 止，原本到處可見(jiàn)的閱讀年標(biāo)語(yǔ)“讀我”變?yōu)?#8220;繼續(xù)讀下去”。日本早在10年前就積極推廣兒童閱讀運(yùn)動(dòng)，文部省把2000年定為“兒童閱讀年”，指定4月 23日為“兒童閱讀日”。美國(guó)的每位總統(tǒng)上任后，幾乎都大力提倡讀書(shū)?？肆诸D在位時(shí)期發(fā)起“美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)”，布什上任后，將“閱讀優(yōu)先”作為政策主 軸。不少發(fā)達(dá)國(guó)家在鼓勵(lì)國(guó)民閱讀方面投入很大，這些國(guó)家的圖書(shū)館也大都在市中心，國(guó)民也多以閱讀為樂(lè)，整個(gè)社會(huì)都形成了良好的閱讀氛圍。而在中國(guó)，不僅中 小學(xué)生教材達(dá)不到免費(fèi)提供，學(xué)生的課外閱讀也越來(lái)越少。整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)風(fēng)氣日趨“快餐化”、“娛樂(lè)化”、“惡俗化”、“商業(yè)化”，真正有思想的書(shū)籍少人問(wèn) 津。

　　蘇聯(lián)作家布羅茨基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。”中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉先生也曾著文寫(xiě)道：“從某種意義上說(shuō)，人類(lèi)進(jìn)行史就 是一部讀書(shū)史，人類(lèi)文明正是靠著書(shū)才得以傳承、繁衍、光大。”綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。從某種意義上說(shuō)，教育的 競(jìng)爭(zhēng)也正是閱讀的競(jìng)爭(zhēng)。如果當(dāng)前國(guó)民這種整體閱讀狀況不得到轉(zhuǎn)變，中國(guó)未來(lái)又怎能與他國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)又怎能長(zhǎng)久保持崛起的速度呢？

　　筆者看來(lái)，盡早設(shè)立自己的國(guó)家閱讀節(jié)，應(yīng)是解決營(yíng)造中國(guó)閱讀社會(huì)的可選之項(xiàng)。但根本解決整體中國(guó)國(guó)民的閱讀問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)工程：需要相關(guān)部門(mén)大 力推動(dòng)，營(yíng)造閱讀社會(huì)的氛圍，也需要中國(guó)知識(shí)界整體素質(zhì)的提高，創(chuàng)作出更多的受大眾歡迎的書(shū)籍，更需要國(guó)民自覺(jué)地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提高個(gè)人的文化修 養(yǎng)。