大眾傳播時代的知識壟斷
   

 

       知識壟斷是一種特殊的傳播現(xiàn)象，是指信息由于受到阻礙（多是人為因素導(dǎo)致）而無法廣泛、真實、有效地傳播，或具有欺騙性，麻痹性的信息的強制（包括顯性和隱性）傳播。
知識壟斷古已有之?？鬃铀f的“有教無類”就是要打破知識壟斷，顯然，在華夏文明的先孔子時代，受教育是有一定社會地位的人擁有的權(quán)力。歐洲中世紀(jì)教會對教育的控制，對人們思想的鉗制也屬此類。
當(dāng)今已是大眾傳播的時代，人們可以自由地通過各種媒介獲得種類繁多，數(shù)量巨大的信息，知識壟斷似乎也成了遙不可及的過往。
而知識壟斷在某種程度上與人的一些本性有著密切的聯(lián)系，也就是說，只要人的某些本性還存在，知識壟斷就不會消失。
自現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生以來，知識就不斷地呈幾何級數(shù)增長，其內(nèi)容也日益艱深，這一點在自然科學(xué)上表現(xiàn)得尤為明顯。相對論剛被愛因斯坦提出時，世界上能夠真正理解它的人不過幾個，盡管世人都清楚這一具有劃時代意義理論的偉大。一百年來，知識絲毫沒有停止那爆炸式的發(fā)展，而且越是高端的科技，越是基礎(chǔ)性的理論，就越是艱深，大眾的理解力正面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對這種挑戰(zhàn)，所有人起初都愿意嘗試一下，但很快大多數(shù)都會選擇放棄，因為艱深是實實在在的艱深，不會像大眾習(xí)慣的用來娛樂的東西一樣。“只要掌握高新技術(shù)產(chǎn)品的使用方法就足夠了，至于什么原理，和日常生活的確沒多大關(guān)系；自然會有能理解的人，可惜不是我；有那么多好玩又簡單的東西，吃飽了撐的非得啃硬骨頭……”此類想法因符合人類的怠惰本性而極易被接受，并在人們眼中成為自然而然的。這樣所帶來的最直接的負(fù)面影響是：使處于此環(huán)境中的人的理解力退化（當(dāng)然也不否認(rèn)少數(shù)）。假設(shè)全人類的50％具備理解某理論的能力，但這50％中的大多數(shù)需要花費不少的時間、精力才能做到，可是由于大環(huán)境的影響，許多人在馬上就要完成整個理解過程前的一瞬間放棄了，最終只有5％的人做到。如此就會導(dǎo)致一部分超常人（包括理解力超常的和理解力較強但意志力超常的）的產(chǎn)生，漸漸地超常人與普通人的能力差距越來越大，新的社會階級隨之逐漸形成。知識壟斷就此形成，極特殊的是，他的產(chǎn)生原因不是優(yōu)勢階級為保持其優(yōu)勢地位而對弱勢階級進行壓制，而是原本處于不明顯弱勢的人群主動放棄，并由此促使了階級的分化。
兩階級間必然為利益而產(chǎn)生沖突，普通大眾雖然數(shù)量上占優(yōu)勢，但也僅在數(shù)量上占優(yōu)勢，于是有人意識到癥結(jié)所在，大眾階級開始痛苦、無奈卻又如饑似渴地追逐先前被他們丟棄的知識，試圖迅速沖破曾經(jīng)由他們自己造成的壟斷?？墒桥c此同時，超常人階級當(dāng)然不會視而不見，竭力阻止使知識壟斷回歸到傳統(tǒng)的意義上來。
封鎖性的壓制往往不會有好的效果。超常人階級會采用另一種更行之有效也更隱蔽的壟斷方式：首先，編織一套看起來真實并極易理解的虛假理論，同時泛濫各種娛樂性豐富而沒有真正意義的信息，利用強有力的大眾媒體進行欺騙性、麻痹性的傳播，使大眾獲得虛妄的成就感，在無盡的娛樂中醉生夢死，喪失對知識追求的熱情以及原本就不夠堅強的意志。這又是知識壟斷的一種新形式，以龐雜的無用（但吸引力很強）的信息干擾知識對其追尋者的傳播，干擾一旦形成規(guī)模，就會產(chǎn)生群體效應(yīng)，對群體中的個體的種隱性強制，迫使其服從于虛假的真實，從而達(dá)到壟斷的目的。
這是非?？膳碌摹２贿^只是主觀臆測，而且主要是指科學(xué)技術(shù)的方面?？墒菍τ谡軐W(xué)，相似的放棄及知識壟斷已經(jīng)存在了很久，也許哲學(xué)真的不那么靠近人們的生活，而真正了解哲學(xué)的人也是瘋子居多，沒什么可能對眾人造成太大的威脅。但也許在心靈的極深處，某種尚未表現(xiàn)出的分化早已開始。怠惰及因之帶來的短視是使人靠近豬的一種本性。
專利也是一種知識壟斷，由人的自利性決定。
與軍事相關(guān)的各種機密技術(shù)當(dāng)然也是，由人對同類的嫉妒，扼制，防范等因素共同導(dǎo)致。