在教學(xué)過(guò)程中，我變得越來(lái)越猶豫，越來(lái)越覺(jué)得難以把握。什么問(wèn)題，細(xì)想起來(lái)就很復(fù)雜，而且，對(duì)的理由太多。上學(xué)期末，監(jiān)考大二廣告專業(yè)學(xué)生的“廣告學(xué)原理”課程，竟然在開(kāi)考十來(lái)分鐘到二十分鐘間，陸陸續(xù)續(xù)就有很多人沒(méi)法繼續(xù)下筆，還有人交白卷。我感到難以理解，不好好學(xué)習(xí)我其實(shí)不反感，但是廣告專業(yè)的學(xué)生不好好學(xué)“廣告學(xué)原理”我就很有意見(jiàn)。

開(kāi)學(xué)一周了，但我今天才有課程，上“傳播學(xué)概論” ，就是面對(duì)這批學(xué)生，泛起了強(qiáng)烈的無(wú)力感。雖然我還是頗為精心地設(shè)計(jì)了這門課的開(kāi)場(chǎng)白，我就像郭德綱宣稱的相聲就是要讓觀眾發(fā)笑即相聲應(yīng)該取悅于觀眾一樣，我去取悅學(xué)生們……就像后來(lái)另外一個(gè)老師來(lái)聽(tīng)了幾分鐘課給我的評(píng)價(jià)一樣：一下子笑、一下子嚴(yán)肅、一下子親切，像個(gè)變色龍。至少這節(jié)課，我一方面想制造輕松的氛圍，一方面又想嚴(yán)格對(duì)待并且嚴(yán)肅地講一些學(xué)習(xí)的大道理，所以確實(shí)是在左右或者左中右的變化，自己都覺(jué)得在搖擺、猶豫，感到很可笑。但是那種“無(wú)力感”確實(shí)讓我感到不舒服。你真的不知道你的努力是否會(huì)產(chǎn)生效果。

我相信也許還是我沒(méi)有找到方式，或者在目前的教學(xué)環(huán)境和制度下我很難找到方式。一下課我就后悔了，在我變臉的過(guò)程中，我又忽視了，應(yīng)該有很多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話，而似乎這節(jié)課一句都沒(méi)有。我也忍住了沒(méi)去做這樣的類比：相聲演員取悅于觀眾/女性取悅于男性/男性取悅于女性/老師取悅于學(xué)生……在當(dāng)下的教學(xué)狀態(tài)下，想要有好的教學(xué)效果，確實(shí)得使出渾身解術(shù)取悅于學(xué)生。否則，你的課程將會(huì)面臨大量的缺席。

另外，有個(gè)老師很嚴(yán)肅，非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)的時(shí)候采取了苛刻或者有點(diǎn)古板的態(tài)度，但是上學(xué)期學(xué)生期末備考很努力，而且最后的試卷難度較高卻整體成績(jī)較好，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程他們學(xué)到了真的東西，能夠比較扎實(shí)，被逼得有所收獲。但是學(xué)生對(duì)這個(gè)老師卻有意見(jiàn)，說(shuō)要逃這個(gè)老師這學(xué)期的課…

師生關(guān)系變得很奇怪。我已經(jīng)很適合做老師了，因?yàn)槲乙恢北３种鴺O為開(kāi)放的態(tài)度，并且本身就能容納多元價(jià)值觀，雖然我有自己的堅(jiān)持。但是你很難讓學(xué)生用這種態(tài)度對(duì)待老師。而且，我認(rèn)為如果制度和時(shí)代導(dǎo)致學(xué)生不怕老師，教室失去某種神圣或者嚴(yán)肅，那么教學(xué)必然會(huì)遇到問(wèn)題。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)科很多知識(shí)是需要一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E來(lái)實(shí)現(xiàn)傳承的，就像學(xué)認(rèn)字的時(shí)候必要經(jīng)歷每個(gè)生字寫(xiě)多少遍一樣，一些的大學(xué)功課同樣可能需要記憶、背誦和枯燥。老師要面對(duì)很多學(xué)生，需要一視同仁因材施教，聰明的學(xué)生可能也應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題，對(duì)待老師也要一視同仁的尊重，因人和學(xué)科的不同采取不同的學(xué)習(xí)方式。

老師這個(gè)角色越來(lái)越難，因?yàn)閭€(gè)性的分化讓“因材施教”四個(gè)字在60人的課堂變得很難實(shí)現(xiàn)，更何況權(quán)威感和敬畏消失以后呢？

今天晚上，聊天中涉及“老師”與“師父”的不同。

前陣子看小說(shuō)，《劍道》，里面的高手不讓徒弟叫自己“師父”而要叫老師，因?yàn)樵谒磥?lái)兩者是有很大不同的，他讓每個(gè)人按照自己的本性去發(fā)展自己的劍術(shù)路子，走上各自的道路，所以他是“老師”而不是師父。

上學(xué)期期末發(fā)了個(gè)帖子說(shuō)，征集本科學(xué)生論文的聯(lián)合導(dǎo)師，沒(méi)有人應(yīng)征，唯有安替兄來(lái)信表示可以幫忙帶一個(gè)。恰好我有個(gè)學(xué)生叫也關(guān)心臺(tái)灣問(wèn)題，新聞，也寫(xiě)blog，讀書(shū)算多，英文尚好，很適合跟他寫(xiě)論文。今晚我們?nèi)碎_(kāi)了選題會(huì)，安替兄果然很適合做這個(gè)工作，說(shuō)起話來(lái)洋灑得很，思路非常清晰。但是這個(gè)硌澀的人意思很明確，這個(gè)學(xué)生應(yīng)該都聽(tīng)他的，“唯命是從”，因?yàn)樗缪莸氖莻鹘y(tǒng)武俠里面或者手工藝傳承中的“師父”角色，沒(méi)出師之前，師父讓干嘛就干嘛，不得違背……其實(shí)我很羨慕他的角色，因?yàn)槲疑钪沂前缪莸睦蠋煟瑳](méi)這個(gè)機(jī)會(huì)，我也嘗試提及說(shuō)學(xué)校有沒(méi)可能搞workshop或者studio方式的教學(xué)，這個(gè)偏向于“師徒”，但不太可能。

拜師之前是很重要的，要選名師，但是通常在武俠或者行會(huì)的規(guī)則里面，拜師了就很忌諱“不尊師”的。同樣，師父責(zé)任也多，教師需要的是師德，而師父需要的則是責(zé)任。我只需要力有所及時(shí)推薦學(xué)生實(shí)習(xí)或者工作，但是在安替的主動(dòng)上鉤和我的順手下套之下，這個(gè)學(xué)生的工作問(wèn)題就轉(zhuǎn)交給安替了，他有謙虛的意思說(shuō)不是師徒而是老大和小弟的關(guān)系，但無(wú)論如何，這種關(guān)系的責(zé)任也要大一些。我很得意，對(duì)于這個(gè)學(xué)生，在安替的嚴(yán)格要求和汪洋言論下，那篇論文我很有信心，在寫(xiě)作過(guò)程中能有極大的提高；而且，能夠讓安替招呼他的工作問(wèn)題，帶他進(jìn)一個(gè)媒體圈子，我覺(jué)得前景不亞于清華本科畢業(yè)生（我老信誓旦旦地說(shuō)北服學(xué)生不會(huì)比清華的差，而顯然有個(gè)機(jī)會(huì)讓這個(gè)學(xué)生替我證明，我覺(jué)得有機(jī)會(huì)做一個(gè)有邏輯有價(jià)值的新聞人，比削尖腦袋去傳說(shuō)中的“主流媒體”或者當(dāng)公務(wù)員要有前途得多），至少走上社會(huì)的時(shí)候，他們的起跑線是一樣的。希望這個(gè)學(xué)生好運(yùn)。

開(kāi)學(xué)了，紛亂的事情挺多。blog原本就沒(méi)有打算勤奮更新，耽擱大家的關(guān)注了，這個(gè)就是會(huì)有陣子沒(méi)陣子的，慢慢大家就習(xí)慣了，呵呵。