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把曾老師關(guān)于育兒的語錄在這里整理（破折號(hào)后的為本人的注腳），請(qǐng)媽媽們對(duì)照自己辛苦的工作，稍稍給自己留條活路，如有不同見解特別歡迎： 1.“ 人生最大之不幸莫過于有一個(gè)完美的媽媽”－－因?yàn)槭郎媳緹o完美，所以追求完美的母親不過是受不了自己內(nèi)心自卑對(duì)自己的折磨，從而將那焦慮投射到孩子的身上。于是就有了平常小錯(cuò)不斷犯的媽媽，卻對(duì)著孩子算數(shù)里的錯(cuò)誤大呼小叫，繼而要求孩子的計(jì)算準(zhǔn)確率高居100%這樣荒謬的標(biāo)準(zhǔn)…… 2. “孩子撒謊不是在騙大人，是在騙自己；因?yàn)楹蠊膰?yán)重他無法承受；因?yàn)楦改副频乃麩o路可退；是父母讓他覺得不得不撒謊；那滋味十分慘烈”－－我得出的結(jié)論是，如果你遇到了一個(gè)撒謊的孩子，那么你離一對(duì)吹毛求疵的父母就不遠(yuǎn)了；假如他們不是成對(duì)出現(xiàn)的，那么至少有一個(gè)是那樣的，而另一個(gè)任由事態(tài)的發(fā)展，沒有給孩子適當(dāng)?shù)闹С郑蛔屇枪铝o援的小心靈飽嘗失敗的打擊…… 3. “把環(huán)境弄亂弄臟是人類的天性”－－那么媽媽過于規(guī)律地給孩子把屎把尿不過是在緩解怕別人說自己是不稱職媽媽的焦慮；而把生活安排的過于有規(guī)律，也不過是擔(dān)心自己的生活失控的反向形成罷了。所以，別拿“整潔”作為武器攻擊自己的孩子，那樣會(huì)限制了他的創(chuàng)造力和對(duì)生活幸福感的體驗(yàn)。 4. “被動(dòng)攻擊的典型實(shí)例是孩子以自己的失敗對(duì)父母實(shí)行攻擊，盡管悲壯但卻是十分有效的”－－記住這個(gè)例子，常讓它象警鐘一樣響起，提醒自己“我不能跟外人一伙欺負(fù)我的孩子”。 例子是這樣的：父母在主臥睡覺，9歲的孩子在自己房里學(xué)習(xí)。這時(shí)候家里來了持刀的賊。孩子害怕地到父母的屋里，說“爸媽，家里來賊了，他手里有刀。”這時(shí)候，爸爸說“孩子，我們?cè)谛菹ⅲ闳グ奄\趕走！”－－現(xiàn)實(shí)中沒人這樣。但是，當(dāng)這個(gè)賊換成了孩子不會(huì)做的功課呢？換成在外被同學(xué)欺負(fù)呢？換成不敢參加的比賽呢？換成怎么也考不及格的數(shù)學(xué)呢？換成不喜歡上的圖畫課呢？－－爸爸媽媽：你們是跟孩子一起共同對(duì)付賊？還是跟賊一起欺負(fù)孩子？或者躲在屋里睡覺，讓孩子自己對(duì)付持刀歹徒呢？ 1. “父母無不希望自己的孩子在成長(zhǎng)中有障礙，因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)回到自己的身邊來，而自己就不必面臨難以忍受的分離焦慮；孩子會(huì)捕捉到父母潛意識(shí)的需求而以不成長(zhǎng)或疾病迎合父母的需要……” －－可憐的孩子，可憐的父母。一個(gè)“愛”字，有時(shí)是蜜糖，有時(shí)是利刃。 這里要說的一個(gè)防御機(jī)制是：被動(dòng)攻擊！――聽到過母親這樣形容自己的孩子“我那兒子就跟個(gè)癩蛤蟆似的，你不戳他他就不動(dòng)……都這么大歲數(shù)了，不叫他他就不起床，不管他他一個(gè)月不知道洗澡……” 由這個(gè)例子，我直接給出被動(dòng)攻擊最慘烈的解釋：對(duì)于母親無處不在的控制，孩子可能以自己一生的失敗予以回?fù)簦?-這就是可憐的孩子的被動(dòng)攻擊。 正是孩子察覺了您需要每天早晨比時(shí)鐘還準(zhǔn)地叫醒他，所以他自己不起，以滿足您的需要；正是由于您有戳他的需要，他才變成了癩蛤蟆以配合您…… 媽媽，放松。休息一下。 把到點(diǎn)起床這樣簡(jiǎn)單的事交給您的兒子來做吧…… 2. “鼓勵(lì)孩子向你求助，而不是在孩子失敗時(shí)做個(gè)冷嘲熱諷的旁觀者” ――我直接給出相對(duì)照的例子，因?yàn)檫@個(gè)例子，一切的解釋都不必了。 爸爸跟孩子外出郊游。 爸爸指著一塊大石頭跟兒子說：孩子，你可以借助任何幫助，把這塊石頭搬起來。 兒子用肩膀扛、用棍子撬、用繩子拖……石頭都沒離地。 他走到爸爸的面前說：爸爸啊，我什么辦法都試過了，可我抬不動(dòng)他。 爸爸蹲下看著孩子的眼睛，說：兒子，你可以叫爸爸幫你抬起它。 爸爸，請(qǐng)您蹲下跟您的孩子說話，那樣看起來更象他的朋友。 |
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