（1）借代 （2）借喻 （3）借代 （4）借喻 （5）借代。篇三 : 借代：借代-簡介，借代-借代的作用。陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》第一次明確地將借代定義為：“所說事物縱然同其他事物沒有類似點(diǎn)，假使中間還有不可分離的關(guān)系時(shí)，作者也可借那關(guān)系事物的名稱，來代替所說的事物。如此借代的，名叫借代辭?！眰鹘y(tǒng)修辭學(xué)將借代辭格定義為根據(jù)修辭需要，臨時(shí)以相關(guān)的人或事物代替本來的人或事物的修辭格，叫做借代；借代_借代 -借代的方法。

修改病句練習(xí)題及答案（成分殘缺、詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)）1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個(gè)班級。病句類型：成分殘缺。病句類型：語義重復(fù)。二、修改病句的基本方法 1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；無論是單句、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時(shí)有利于保留原意。句式有多種，如主動(dòng)句式和被動(dòng)句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。

常見句式雜糅。修改意見： 刪掉“之久”或“長”例②和例③的“一邊”分別理解為“其中一邊”和“每一邊”，不存在歧義，不屬于語病。例①應(yīng)改為“降低了將近三分之二”，例②應(yīng)改為“增加了百分之五十”，例③應(yīng)改為“翻了一番多”，因?yàn)椤胺环钡扔凇俺蔀樵瓉淼膬杀丁保胺瓋煞眲t為“四倍”?！罢Z意重復(fù)”多由誤用詞語造成，高考在語病辨析和語病修改中都考查過這類題目，解題的要領(lǐng)就是要識辨出造成語意重復(fù)的詞語。例；

【譯文】孔子說：“（真誠是天理賦予的）所以由內(nèi)心真誠而達(dá)到明曉事理，這叫做先天的本性；由明曉事理而達(dá)到內(nèi)心真誠，這叫做后天的教化。做到內(nèi)心真誠，一定會使人明曉事理；明曉事理，也一定會使人內(nèi)心真誠。”【譯文】孔子說：“君子對人的舉動(dòng)沒有不得體的地方，對人的表情沒有不合適的地方，對人的言語也沒有失禮的地方。”【譯文】孔子說：“施行仁的人是天下人的表率，講求義的人為天下定下規(guī)制?！保ā抖Y記·大學(xué)》）

D以人為本固然著眼于人的本質(zhì)需求、人的發(fā)展，然而也關(guān)注人的外部地位?！?．（4分）【本文的以人為本與以社會為本相和諧（在涉及到人與社會的關(guān)系時(shí)也是和諧的）（2分），而盧梭的人本主義與以社會為本相對立（在涉及到人與社會的關(guān)系時(shí)會引起個(gè)人與社會的矛盾沖突）（2分）。】 （十八）閱讀下面的文字，完成下面題目在中國，"倫"、"理"二字早在《尚書》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》等經(jīng)典中已分別出現(xiàn)。植物的感光受光體就起這種作用。

一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。1、表現(xiàn)手法、修辭手法的作用：（1）先答出名目——什么手法，（2）這種手法本身的作用（3）結(jié)合句子語境分析其效果。1、故事情節(jié)2、人物形象 3、環(huán)境 4、主題 5、構(gòu)思、手法、語言特色。1、某處情節(jié)的作用——情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）→人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）→主題（深化某種主題，突顯某種主題）。

A、蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的嗚聲有著本質(zhì)的不同：蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發(fā)出的，鳥或蟬的鳴聲是由翅膀的鼓動(dòng)發(fā)出的。C、雌雄蟋蟀可以通過角探知對方的存在，雄性蟋蟀可以通過鳴音同雌性蟋蟀反復(fù)哀訴，雌性蟋蟀則通 過“腳耳”領(lǐng)會其意。E、文章采用作比較、打比方等說明方法，科學(xué)、形象地說明了蟋蟀的發(fā)音原理和發(fā)音樣式，清晰地展現(xiàn)了蟋蟀的生命歷程。第四階段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀產(chǎn)卵后死亡?！帮w虎將軍”陳納德。

22篇震撼我們心靈的哲理美文【生活哲理】22篇震撼我們心靈的哲理美文【生活哲理】心靈登高，需要確立一個(gè)人格的坐標(biāo)，延伸自己心靈的長度和寬度。心靈登高，不是一味地排斥、抗拒俗世的生活，要以出世的精神去過人世的生活，在人世的生活里不放棄對心靈高處的仰望和向往。心靈登高，可以為靈魂擴(kuò)容。愛是生命對生命的惠澤，是心靈對心靈的回應(yīng)，親情之愛、友情之愛、愛情之愛、同胞之愛，世間萬千的愛，匯成了一條不息的生命之河。

《尋詩兩絕句》閱讀答案及翻譯賞析尋詩兩絕句陳與義。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？②“亭角尋詩滿袖風(fēng) ” “醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷 于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。兩首詩中對“陳居士”動(dòng)作、神態(tài)描寫的具體詞句主要有“楚酒困人三日醉” “亭角尋詩滿袖風(fēng) ”“愛把山瓢莫笑儂” “醒來推戶尋詩去”，由此我們便可準(zhǔn)確判斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)。

1.邂逅一個(gè)人，只需片刻，愛上一個(gè)人，往往會是一生。6.每個(gè)人的一生都在演繹一幕又一幕的戲，或真或假、或長或短、或喜或悲。9.人的一生會遭遇無數(shù)次相逢，有些人，是你看過便忘了的風(fēng)景。16.人的一生要經(jīng)歷太多的生離死別，那些突如其來的離別往往將人傷得措手不及。20.人說，背上行囊，就是過客；其實(shí)每個(gè)人都明白，人生沒有絕對的安穩(wěn)，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。

高一挫折作文。只有能面對困難和挫折而毫無懼色的熱，才能到達(dá)成功的頂峰。在人生的道路上，那里沒有險(xiǎn)阻？誰能不遇到困難和挫折？面對困難與挫折，許多人選擇逃避，沒有挑戰(zhàn)他們的勇氣，而是低下頭做一名地道的懦夫，甚至把自己逼進(jìn)死胡同。余由是有感而嘆曰：快樂苦痛坦途挫折，于人生路上相伴相生而未可避免，這親臨之地，擇何方而往，人各有愿而未可強(qiáng)加，然播義于四海，流芳于后世，則非不畏挫折，臨痛苦而篤志不易者可至也！

《再別康橋》仿寫。1《再別康橋》仿寫之《再別童年》回響著搖籃似的夢。2《再別康橋》仿寫之《再別母?！纷穳簦縼韴?bào)答夢魂?duì)坷@的母校。3《再別康橋》仿寫之《告別青春》在青春的晚宴上。醞釀著彩虹似的夢。向青春最美處奮進(jìn)，沉默是已逝的青春。

1非走不可的彎路。在每次彎路后，我們應(yīng)當(dāng)停下來，仔細(xì)想想，這次走的為什么會是彎路，當(dāng)初我為什么要這么走，怎樣才可以不走出這樣的彎路等等。當(dāng)雄鷹展翅飛翔，駿馬狂奔飛躍，狂鯊翱翔海底的雄姿激勵(lì)著我們時(shí)，生活告訴我們，掌握了生存本領(lǐng)后，繼續(xù)努力，繼續(xù)付出，并不是多走的彎路，而是成功路上非走不可的彎路，是通往成功的又一條捷徑。人生是在跨越彎路，只有鼓足勇氣，豪情滿懷地跨越彎路，才能躍上輝煌之巔，人生頂峰。

非走不可的彎路——張愛玲。上路后，我發(fā)現(xiàn)母親沒有騙我，那的確是條彎路?！拔也幌胱屇阕咄瑯拥膹澛?。”在人生的路上，有一條路每個(gè)人都非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。但張愛玲說，“有一條路每個(gè)人非走不可，那是年輕時(shí)候的彎路?！边@彎路就是我們成長道路上所經(jīng)歷的困難和挫折，雖然“碰壁”“摔跟頭，碰得頭破血流”，但因?yàn)槟贻p，因?yàn)橛屑で?，因?yàn)槌跎俨慌禄?，我們會勇往直前。在人生的路口，這一條彎路是一定要走的。