發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“縮短暑假！周末調(diào)課！這些省發(fā)通知了！有你的地區(qū)嗎” 的更多相關(guān)文章
今年計(jì)劃互選學(xué)生450人 湖南三高校有望實(shí)現(xiàn)課程互選學(xué)分互認(rèn)
探路繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展
教育部：高校教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量，制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策
對(duì)不起母校，我要去別人家大學(xué)蹭學(xué)分了
多所高校通知！為防控疫情，中秋、國(guó)慶只放一天假
疫情下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：這么近，那么遠(yuǎn)
疫情當(dāng)下，2.4W多在線課程免費(fèi)開(kāi)放，這是全部列表，拿去收藏
藝術(shù)課堂打開(kāi)線上新空間
余建波：重構(gòu)高校高質(zhì)量教育教學(xué)新形態(tài)
又有兩所高校“發(fā)糖”了！網(wǎng)友：酸了酸了……
中國(guó)大學(xué)MOOC通過(guò)率僅1.5%，將校際課程互選、學(xué)分互認(rèn)
關(guān)于微課、翻轉(zhuǎn)課堂及慕課的思考
最大中文慕課平臺(tái)改變“教”與“學(xué)”
中留服發(fā)布“點(diǎn)名”通知，不出國(guó)不能拿認(rèn)證
網(wǎng)上學(xué)習(xí)也算高校學(xué)分
中國(guó)慕課十大特點(diǎn)
在線課程學(xué)分認(rèn)定現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策——基于61 所高校的調(diào)研報(bào)告
學(xué)分互認(rèn)推動(dòng)學(xué)習(xí)新常態(tài)建設(shè)
2016
張大良：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)高校教學(xué)改革和資源共享
張紹東等：依托慕課課程 共享教學(xué)資源 優(yōu)化教學(xué)模式
思考｜慕課（MOOCs）的成長(zhǎng)之困
高校開(kāi)設(shè)“種田”課 學(xué)生下地掙學(xué)分
國(guó)內(nèi)高校試水慕課 混合教學(xué)促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
MOOC平臺(tái)將成為高校的標(biāo)配
課程思政存在“硬融入”“表面化”？教育部等十部門(mén)：全面推進(jìn)“大思政課”
河南五高校簽署協(xié)議，學(xué)生可光明正大蹭課，互相承認(rèn)課程學(xué)分！
MOOC能推倒圍墻嗎？
大學(xué)課堂該如何消滅“水課”
