發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“勞技課堂教學(xué)模式” 的更多相關(guān)文章
小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)模式的研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告
自主互動(dòng)型教學(xué)模式的效果認(rèn)證
“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
教師要有榜樣意識(shí)
“多元探究”課堂教學(xué)模式
小學(xué)一至六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃
創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)
教育心理學(xué)論文：對(duì)心理學(xué)課堂教學(xué)模式的探微
需要重視的二種課堂變革的取向
課改背景下“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式的有效建構(gòu)結(jié)題報(bào)告 - 精品課題 - 課題研究...
美術(shù)課題總結(jié)報(bào)告
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀
“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式操作要點(diǎn)
與行業(yè)互動(dòng)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)人培養(yǎng)——汽修專業(yè)教學(xué)模式的建立和探索
在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)情感
中學(xué)生物學(xué)特長(zhǎng)生及其培養(yǎng)
不讓學(xué)生旁觀，不讓學(xué)生苦學(xué)（序）（薛曉陽(yáng)）
王功玉 ：新課改下小學(xué)《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)方法改革創(chuàng)新研究-
基于在線課程的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索
教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生“主體參與，自主學(xué)習(xí)”意識(shí)的培養(yǎng)
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
“學(xué)案教學(xué)”的探索與研究
在應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的研究
學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的心得體會(huì)
強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式 提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量
思品課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力
“分層教學(xué) 小組合作”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
核心素養(yǎng)如何融入課堂教學(xué)
