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第五章 主題一 教學(xué)設(shè)計理論
教學(xué)設(shè)計作業(yè)
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幾種教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模式
幾種常見的教學(xué)設(shè)計模式及其比較
現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計理論-信息技術(shù)教學(xué)研究-中國教育人博客
理論探索|教學(xué)設(shè)計模式的基本構(gòu)成要素及有代表性的模式！
2002-2004年《中國電化教育》和《電化教育研究》中部分專題文章
第三章“以教為主”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的發(fā)展
試分析以教為主的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計 各自有缺點
教學(xué)設(shè)計模式
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計
什么是教學(xué)設(shè)計？有哪些基本要素？
幾種教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論
教學(xué)設(shè)計的過程和模式是什么？
基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計模式
4教學(xué)設(shè)計理論技巧
教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)
哈佛大學(xué)景觀設(shè)計模式
教學(xué)設(shè)計理論中的若干問題研究
教學(xué)設(shè)計的理論與方法
目標(biāo)模式和過程模式的對比分析
教學(xué)過程設(shè)計的模式
翻轉(zhuǎn)課堂下微視頻教學(xué)設(shè)計研究
基于五星教學(xué)原理的微課教學(xué)設(shè)計研究
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應(yīng)用軟件建模的各個階段
理解: 面向?qū)ο蟮脑O(shè)計原則與設(shè)計模式 - 積累與堅持 - C++博客
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