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一線教師揭示最真實的基層教育現(xiàn)狀，渴望改變！
2012年06月19日
讓一線教師更加安心地教書，這些實際問題應(yīng)該得到解決!
教師子女教育之痛
教育微思考：教育需要減壓減負
一線教師總結(jié)“老師不敢管學(xué)生”的三大原因
中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)現(xiàn)狀與模式思考
（原創(chuàng)）教育隨筆：做心中有愛、目中有人、手中有法的好老師
一線中小學(xué)教師教育子女時要注意的盲區(qū)
一線教師，該如何教好自己的孩子？
如果有再次選擇職業(yè)的機會，你還會當中小學(xué)老師嗎？
你教出那么多好學(xué)生，為什么教不好我？
當前教育七大怪相
“雙減”政策對一線教師的影響及其改善建議
為什么教師反而教不好自家孩子？
為什么很多一線教師到了四十幾歲，就愿意荒廢專業(yè)，去后勤崗位呆著？
教師要會“七十二變”？
南寧西鄉(xiāng)塘區(qū)上百個教師崗位無人報考說明什么？
一地區(qū)重要指令！不得指派教職員工、學(xué)生參加各項一線疫情聯(lián)防聯(lián)控、群防群治工作（外一篇）
缺三個家庭教育的子女成才少
教師暑假修煉：最應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門課程是“研究自己”
一線教師叫嚷校長不上課不該晉級，這是對教育的嚴重誤導(dǎo)，正是因為這種錯誤思想，導(dǎo)致學(xué)校重教學(xué)輕教育。
寫在第37個教師節(jié) |教師最需要的是理解
教書與讀書
讓教師活得有尊嚴
“安靜”的做教育，也許才最接近教育的本源
賀建東：“禁補令”及其他
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老師和教師有什么分別？(韓小銳的回答,40贊)
