發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“誰(shuí)來(lái)教比教什么更重要!” 的更多相關(guān)文章
呼喚閱讀教學(xué)“回家”(徐金國(guó))
提高學(xué)生應(yīng)試成績(jī)的有效方法(轉(zhuǎn)自“三槐居
教你寫作文,這位老師有辦法
種下一粒種子——錢理群教授中學(xué)開課記 吳非(原名 王棟生)
對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的觀察與思考
生本教育學(xué)習(xí)筆記
語(yǔ)文僵化枷鎖束縛學(xué)生思想
作文沒有真情實(shí)感難得高分
語(yǔ)文教師謹(jǐn)記的十句話
九評(píng):“連滾帶爬”學(xué)語(yǔ)文對(duì)嗎?一線教師再問溫儒敏
中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在問題及解決的方法
【悅讀】一線教師怎么出版自己的書
記敘文寫作教學(xué)的新思路
刷題不能提高語(yǔ)文成績(jī)嗎?
課改,想說愛你不容易
學(xué)生害怕習(xí)作的病因點(diǎn)擊與矯治
語(yǔ)文核心素養(yǎng)再辨
新課程視野下的作文教學(xué)思路及策略
農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺談
特級(jí)教師:學(xué)好語(yǔ)文就靠這三個(gè)字,不管教材怎么變
語(yǔ)文教學(xué):作文教學(xué)應(yīng)順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展
【爭(zhēng)鳴】楊先武:人文性真的“過頭”了嗎?
明師黃玉峰
2020年第45篇:語(yǔ)文教學(xué)中的“過度詮釋”
思維理性:語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵 張蕾
當(dāng)“國(guó)學(xué)”遇上“應(yīng)試”(圖)|國(guó)學(xué)|應(yīng)試能力
語(yǔ)感與積淀:語(yǔ)文晨讀的價(jià)值訴求
特級(jí)教師:學(xué)好語(yǔ)文就靠這三個(gè)字,不管教材怎么變!
特級(jí)教師說| 于永正:教師培訓(xùn)有無(wú)用處?
深度語(yǔ)文人物:鐵皮鼓(魏智淵)