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  小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)(下學(xué)期)教學(xué)計(jì)劃 ,學(xué)科教學(xué)方案大全一、教材內(nèi)容及其編排 本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)...

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  統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文教材解讀與教學(xué)建議（二）——習(xí)作、口語交際編排解析與教學(xué)建議

  統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文教材解讀與教學(xué)建議（二）——習(xí)作、口語交際編排解析與教學(xué)建議。習(xí)作編排解析與教學(xué)建議。這七個(gè)單元的習(xí)作，除...

• 一上八單元教材分析及教學(xué)建議

  一上八單元教材分析及教學(xué)建議?？v觀我們的小學(xué)語文教材，我們會(huì)看到一上八單元觀察以人文主題呈現(xiàn)，隨后在三年級(jí)、四年級(jí)我們的“語文要素”當(dāng)中分別呈現(xiàn)了留心觀察、連續(xù)觀察以及我們后來不斷的在豐...

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  統(tǒng)編教材《語文》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)建議

  接下來，分別從“精讀課文”“略讀課文”“快樂讀書吧”以及特殊的“預(yù)測策略單元”談閱讀教學(xué)建議，“習(xí)作單元”課文的功能及教學(xué)建議...

• 人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)各單元教材分析及備課參考

  這篇課文主要訓(xùn)練學(xué)生讀好對(duì)話，郎志萬向?qū)W生提出奇怪的問題，學(xué)生猜想原因時(shí)，為讓學(xué)生讀出學(xué)生回答時(shí)的真實(shí)感受，我就創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)課文情景：老師當(dāng)郎志萬提問，指倆名學(xué)生分別回答"因?yàn)榻痿~...

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  落實(shí)語文要素，達(dá)成學(xué)段目標(biāo)

  1）統(tǒng)編教材生字?jǐn)?shù)量略有增加。統(tǒng)編教材則在五上第三單元專設(shè)民間故事單元，單元語文要素是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。統(tǒng)編教材...

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  名家觀點(diǎn) || 陳先云：語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)輕裝前行（節(jié)選之三）

  雖然語文教材不等于語文教學(xué)內(nèi)容，但語文教材是選擇語文教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)，是教學(xué)的基本資源，教學(xué)內(nèi)容的選擇還是要堅(jiān)持‘‘以文本為...

• 2021統(tǒng)編教材紀(jì)錄片觀后感 解讀統(tǒng)編教材心得

  2021統(tǒng)編教材紀(jì)錄片觀后感 解讀統(tǒng)編教材心得。2021統(tǒng)編教材紀(jì)錄片觀后感2.統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升，因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，一定要注重這一語文要素，它所呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)，五年級(jí)的學(xué)生沒有經(jīng)歷過，...

• 整合單元資源，落實(shí)語文要素

  整合單元資源，落實(shí)語文要素三至六年級(jí)的統(tǒng)編教材的單元扉頁上清晰地指明該單元的教學(xué)目標(biāo)，即人文目標(biāo)和語文要素。數(shù)篇課文，落實(shí)語文要素；統(tǒng)編教材中的每個(gè)習(xí)作單元里都有兩篇精讀課文，用以引導(dǎo)學(xué)...