【校長(zhǎng)思考】懲罰不是目的，教育才是根本

前段時(shí)間，《溫州都市報(bào)》報(bào)道了我校以"明碼標(biāo)價(jià)" 進(jìn)行校園公物管理的創(chuàng)新做法 —— 將科學(xué)器材等物品放置在走廊，供學(xué)生自由取用。不少人質(zhì)疑：小學(xué)生天性好動(dòng)，如何保證公共財(cái)物不被損壞？過(guò)去，許多學(xué)校因擔(dān)心物品受損，索性減少對(duì)學(xué)生的開(kāi)放服務(wù)，但這無(wú)疑背離了教育的初衷。

在我校的管理實(shí)踐中，"明碼標(biāo)價(jià)" 并非冰冷的懲罰工具，而是充滿(mǎn)溫度的教育載體。我常和老師們強(qiáng)調(diào)：任何懲罰本質(zhì)上都是震懾手段，不應(yīng)成為管理常態(tài)。就像國(guó)法家規(guī)，其意義更多在于警示，而非頻繁使用。校園規(guī)則的制定，同樣是為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公共意識(shí)，而不是單純?yōu)榱藨徒洹?/span>

實(shí)際管理中，我們始終秉持"教育優(yōu)先" 的原則。盡管每件物品都標(biāo)注了賠償價(jià)格，但真正因損壞而要求學(xué)生賠償?shù)那闆r少之又少。小學(xué)生的破壞行為大多出于無(wú)意或好奇，與其機(jī)械地執(zhí)行賠償，不如借此契機(jī)開(kāi)展教育。曾有學(xué)生不小心損壞了學(xué)校公共物品，老師根據(jù)規(guī)則要求學(xué)生盡心索賠。于是，我再次和老師們重申這一制度的正確使用方式和背后設(shè)計(jì)的理念：懲罰不是目的，教育才是根本。

甚至，當(dāng)學(xué)生真的損壞公物，我們依然可以有更靈活的處理方式。

事實(shí)上，在規(guī)則執(zhí)行過(guò)程中，許多老師容易陷入誤區(qū)：將懲罰當(dāng)作管理的最終目的。有些老師為了維護(hù)秩序，過(guò)度依賴(lài)懲罰手段，忽視了規(guī)則背后的教育價(jià)值。長(zhǎng)此以往，規(guī)則變成了冰冷的教條，學(xué)生只是被動(dòng)服從，卻無(wú)法真正理解規(guī)則的意義。當(dāng)規(guī)則只剩下懲罰時(shí)，教育已經(jīng)消失。而由此產(chǎn)生的負(fù)作用，將會(huì)讓學(xué)生形成負(fù)面的情緒，最終導(dǎo)致習(xí)慣的無(wú)法養(yǎng)成。

真正有效的規(guī)則管理，應(yīng)該是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲" 的教育過(guò)程。我們通過(guò)講解示范、學(xué)生討論、情景模擬等形式，讓學(xué)生參與規(guī)則制定，理解規(guī)則背后的邏輯；通過(guò)各種試錯(cuò)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自律意識(shí)；通過(guò)及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)化學(xué)生的正向行為。這些做法，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的懲罰更能讓規(guī)則內(nèi)化于心。

因此，當(dāng)我們把規(guī)則擬定出來(lái)之后，就需要跟進(jìn)具體教育措施。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，要在集會(huì)上進(jìn)行講解，要在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)進(jìn)行集體分析，要在學(xué)生容易犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)前進(jìn)行提醒；從班級(jí)層面來(lái)說(shuō)，要在班會(huì)上重復(fù)這一規(guī)則的正確打開(kāi)方式，在班級(jí)里形成公共的認(rèn)知，營(yíng)造一種熱愛(ài)公共財(cái)務(wù)的集體氛圍。只有如此重復(fù)這一規(guī)則的正確使用方式，才會(huì)讓規(guī)則長(zhǎng)在孩子們心里，外顯在孩子們的行為上。

教育不是非黑即白的審判場(chǎng)，而是充滿(mǎn)智慧的成長(zhǎng)引導(dǎo)。當(dāng)我們放下"以罰代管" 的簡(jiǎn)單思維，轉(zhuǎn)而用耐心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一次 "違規(guī)" 都是教育的契機(jī)，每一條規(guī)則都能成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。這，才是校園管理應(yīng)有的溫度與智慧。

懲罰不是目的，教育才是根本。

作為教育工作者，我們對(duì)此要保持敏感的洞察力，思考學(xué)校提出規(guī)則背后的價(jià)值理念。千萬(wàn)別讓制度，成為傷害學(xué)生的又一殺手。