課堂管理是教學(xué)工作的重中之重，但如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效管理？不妨試試“三分鐘”策略：

課前“三分鐘”：營(yíng)造氛圍，明確目標(biāo)

提前候課，以身作則： 提前三分鐘到達(dá)教室，整理好教具，調(diào)整好狀態(tài)，用飽滿的精神面貌迎接學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。

播放音樂(lè)，營(yíng)造氛圍： 選擇一些舒緩或輕快的音樂(lè)，在課前播放，幫助學(xué)生放松心情，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

明確目標(biāo)，激發(fā)興趣： 利用課前“三分鐘”，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，并設(shè)置一些懸念或問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課中“三分鐘”：關(guān)注學(xué)生，及時(shí)反饋

巡視課堂，關(guān)注動(dòng)態(tài)： 在講解過(guò)程中，不要只顧自己講，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。

互動(dòng)提問(wèn)，活躍氣氛： 每節(jié)課至少設(shè)置三個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

及時(shí)反饋，強(qiáng)化記憶： 對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)給予反饋，肯定正確的回答，糾正錯(cuò)誤的回答，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。

課后“三分鐘”：總結(jié)回顧，布置作業(yè)

總結(jié)回顧，加深印象： 利用課后“三分鐘”，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，幫助學(xué)生加深印象，鞏固知識(shí)。

布置作業(yè)，鞏固提升： 布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行拓展提升。

個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺： 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。