那一年，當(dāng)蟬鳴聲撕開五月的帷幕時(shí)，我正攥著打印的論文終稿，站在蘇州鐵道師范學(xué)院的校門前。傳達(dá)室的收音機(jī)飄出熟悉的旋律，自行車鈴在香樟道上叮當(dāng)作響，而我的二十二歲，正像師陶?qǐng)@池子里的睡蓮，在上個(gè)世紀(jì)九十年代末的初夏熱風(fēng)里搖搖欲墜。

       只是現(xiàn)在這里是蘇州科技大學(xué)的石湖校區(qū)，不遠(yuǎn)處的上方山靜默矗立，山下塔影湖湖水清澈，周圍綠樹成蔭，湖岸線曲折優(yōu)美，與周邊的建筑、樹木等相映成趣，構(gòu)成了一幅美麗的自然畫卷。

       尤其是在陽光明媚的日子里，湖水波光粼粼，岸邊的垂柳依依，景色十分迷人。

       塔影閣則是湖邊的標(biāo)志性建筑，風(fēng)格古樸典雅，與湖景相得益彰，為學(xué)生提供了一個(gè)休閑、學(xué)習(xí)和欣賞風(fēng)景的好去處。2020年，學(xué)校引入了4只黑天鵝，經(jīng)過繁衍，如今黑天鵝家族已發(fā)展至第四代共21只，它們?cè)谒昂杏迫蛔缘玫赜芜?，成為了塔影湖乃至整個(gè)校園的一道亮麗風(fēng)景線，也吸引了眾多師生和游客前來觀賞。

       現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)常在湖邊舉辦各種文化活動(dòng)，如音樂會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、藝術(shù)展覽等，為學(xué)生提供了展示才華和交流互動(dòng)的平臺(tái)。塔影湖周邊的建筑和景觀也蘊(yùn)含著濃厚的文化底蘊(yùn)，如師陶?qǐng)@、圖書館等，與塔影湖相互輝映，共同營造出了濃郁的歷史文化氛圍。

       蘇州鐵道師范學(xué)院于1980年5 月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立，是鐵道部直屬的高等師范學(xué)院，主要為全國鐵路中等教育培養(yǎng)具有較強(qiáng)教學(xué)與管理能力的德才兼?zhèn)涞暮细駧熧Y。

        1981年，蘇州鐵道師范學(xué)院正式面向全國招生，開設(shè)漢語言文學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育兩個(gè)本科專業(yè)。1986年，蘇州鐵道師范學(xué)院上方山新校區(qū)建成，實(shí)行平門本部和上方山校區(qū)兩地辦學(xué)。

        2001年9月，原蘇州城市建設(shè)環(huán)境保護(hù)學(xué)院與原國家鐵道部直屬的蘇州鐵道師范學(xué)院合并組建蘇州科技學(xué)院，后更名蘇州科技大學(xué)。

       或許母校從來不是某個(gè)固定的符號(hào)，而是我們青春的中轉(zhuǎn)站——她曾是鐵師的白墻黛瓦，是分配表里的服從與選擇，是畢業(yè)酒會(huì)上摔碎的搪瓷缸，如今是微信通訊錄里的鐵師校友群。

       當(dāng)我再次看見紫藤花飄落，忽然明白：那個(gè)在琴房彈《畢業(yè)歌》的夏天，早已把學(xué)高為師的種子，種進(jìn)了我們走向四方的腳印里——就像當(dāng)年未寄出的信，終將在某個(gè)季節(jié)，收到來自時(shí)光的回信。

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巷子里的魚兒公眾號(hào)   25.5.2