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評(píng)職稱!對(duì)于教師薪資影響差距多大? 職稱和教齡到底怎么影響收入? 最近好多老師問(wèn)我:"職稱和工資到底怎么掛鉤?" 教師工資主要由兩部分組成:崗位工資和薪級(jí)工資。崗位工資和職稱直接掛鉤,薪級(jí)工資則和教齡相關(guān)。 崗位工資:職稱決定你的起跑線 初級(jí)職稱(二、三級(jí)教師)對(duì)應(yīng)12-11級(jí)工資,中級(jí)職稱(一級(jí)教師)對(duì)應(yīng)10-8級(jí),高級(jí)職稱(高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)7-5級(jí),正高級(jí)職稱能達(dá)到4-1級(jí)。在廣東,正高教師最高月薪能超過(guò)3萬(wàn)。 薪級(jí)工資:教齡就是錢袋子 學(xué)歷決定初始薪級(jí):中專畢業(yè)2級(jí),???/span>5級(jí),本科7級(jí),碩士11級(jí),博士14級(jí)。之后每年自動(dòng)漲1級(jí),但代課經(jīng)歷不算在內(nèi)。 職稱晉升時(shí)間表 1.三級(jí)教師: 大專畢業(yè)+1年教學(xué) 2.二級(jí)教師: 碩士可直接評(píng); 本科需1年; 大專需三級(jí)教師滿2年; 中師需三級(jí)教師滿3年 3.一級(jí)教師: 博士可直接評(píng); 碩士需二級(jí)教師滿3年; 本科/大專需二級(jí)教師滿4年; 中師需二級(jí)教師滿5年 4.高級(jí)教師: 博士需一級(jí)教師滿2年; 碩士/本科需一級(jí)教師滿5年; 大專教師(小學(xué)/初中)需滿5年 5.正高級(jí)教師: 本科及以上學(xué)歷+副高滿5年 教育方向文章選題: 基于問(wèn)題導(dǎo)向的科學(xué)活動(dòng)中幼兒探究能力培養(yǎng)策略 語(yǔ)音表情符號(hào)激活低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略探究 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文讀思達(dá)教學(xué)策略探索 音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生音樂(lè)興趣與創(chuàng)造力的策略 小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)策略探究 學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下小學(xué)語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)探究 初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)施策略 大數(shù)據(jù)支持的初中信息科技課堂評(píng)價(jià)體系研究 幼兒園利用繪本開展情感教育的實(shí)踐研究 幼兒大班項(xiàng)目活動(dòng)中"問(wèn)題口袋"支持策略探究 體能與技能并重——促進(jìn)小學(xué)籃球雙手胸前傳接球教學(xué)的實(shí)踐研究 初中地理主題式學(xué)習(xí)方式下地理工具的應(yīng)用探究 音樂(lè)課程實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)一體化探索 基于"情境、任務(wù)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)"的初中化學(xué)課堂教學(xué)探析 "以讀促寫"在初中英語(yǔ)教學(xué)中的探究與實(shí)踐 在線課堂在中學(xué)音樂(lè)中的教學(xué)應(yīng)用及效果研究 智慧課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)減負(fù)提質(zhì)的路徑探究 基于跨學(xué)科視角的初中道德與法治教學(xué)研究 新課標(biāo)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究 幼兒園課程資源開發(fā)與利用的策略探究 互聯(lián)網(wǎng)背景下中學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng) 小學(xué)班主任在班級(jí)管理中開展德育工作的策略研究 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)技能培育相融合的策略研究 基于生活化視角的初中道德與法治教學(xué)策略研究 |
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