1.讀文字

從一開始時(shí)是直接打開一篇文獻(xiàn)，然后從頭讀到尾，讀完之后，腦中有個(gè)大概，但是全然沒有理解文獻(xiàn)的內(nèi)涵。讀文字階段的閱讀對(duì)象是：字、詞、句和段落。

這就是第一階段，我們就像讀英文一樣，每個(gè)字母都認(rèn)識(shí)，放在一起卻不知道是什么意思。讀文字雖然簡(jiǎn)單，但是也不能忽視有些細(xì)微的變化，有時(shí)候一字之差卻差之千里。

讀句子的時(shí)候，要具有“金句思維”。所謂金句，就是非常經(jīng)典的句子，日常生活中人們經(jīng)常會(huì)使用“金句頻出”來(lái)形容一個(gè)人說話或文章質(zhì)量很好。

研究者提升自己造句能力有兩條途徑，一種是增加積累；另一種是在讀文獻(xiàn)過程中注意積累文獻(xiàn)中的“金句”，分析、保留句子結(jié)構(gòu)，那以后在自己的論文中，稍加改造，結(jié)合自己的寫作主題就可以應(yīng)用了。

在段落閱讀上，主要注意段落內(nèi)部句子結(jié)構(gòu)和段落之間聯(lián)系。段落內(nèi)部句子之間應(yīng)該是一個(gè)完整邏輯結(jié)構(gòu)，尤其是開頭和結(jié)尾的句子。

段落和段落之間也有很緊密的關(guān)系，構(gòu)成了整篇文章的邏輯線。

（關(guān)鍵句）是學(xué)術(shù)論文寫作中常用段落結(jié)構(gòu)，即在第一句或最后一句話簡(jiǎn)明扼要概括該段落的主題，起到引導(dǎo)閱讀的作用。

文獻(xiàn)閱讀中，要養(yǎng)成做好文獻(xiàn)筆記的習(xí)慣。文獻(xiàn)筆記可以避免遺忘、引導(dǎo)閱讀、系統(tǒng)整合。

2.讀結(jié)構(gòu)

文獻(xiàn)閱讀一定要關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)。論文的結(jié)構(gòu)分析順序建議從大到小，從論文整體結(jié)構(gòu)開始，一直分析到段落結(jié)構(gòu)。

優(yōu)秀論文的特點(diǎn)之一是：每一句話都應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)安排意識(shí)。論文中每個(gè)段落、每個(gè)句子甚至每個(gè)詞、字都有作者的結(jié)構(gòu)意圖，不能隨意刪除或者替換。

學(xué)術(shù)論文整體結(jié)構(gòu)可以先從辨別論文要素開始：研究對(duì)象、研究結(jié)論、研究視角、研究方法。

細(xì)化來(lái)看，學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)框架又由更小的結(jié)構(gòu)構(gòu)成。我們?cè)陂喿x文獻(xiàn)中要意識(shí)它們的存在，同時(shí)也要把這種結(jié)構(gòu)化意識(shí)成為學(xué)術(shù)寫作的一種能力。

3.讀邏輯

學(xué)術(shù)論文一定是建立在嚴(yán)密邏輯基礎(chǔ)上的，研究者可以假定別人會(huì)向你提出問題：我為什么要相信你的觀點(diǎn)？

在閱讀別人文獻(xiàn)的時(shí)候，要時(shí)時(shí)向文獻(xiàn)提問：我為什么要相信作者的觀點(diǎn)？作者有足夠的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)嗎？

這里用到的是批判性閱讀，不斷提問是批判性閱讀的常用策略。

4.讀脈絡(luò)

學(xué)術(shù)文獻(xiàn)作為一種知識(shí)的載體，是和其他文獻(xiàn)資料共生共存的。整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，沒有獨(dú)立存在的知識(shí)和文獻(xiàn)。要真正讀懂文獻(xiàn)，就要繪制出該文獻(xiàn)的生命脈絡(luò)。

在知識(shí)網(wǎng)格中，可以在橫和縱兩個(gè)方向去延伸文獻(xiàn)脈絡(luò)。橫向延伸就是發(fā)掘同一主題下知識(shí)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，縱向延伸指同一主題下的知識(shí)進(jìn)化路徑。

（縱向延伸:一個(gè)主題知識(shí)可以看作一個(gè)生物體，具有穩(wěn)定的生命周期，會(huì)經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖，直到死亡這一完整的生命周期。）

搜索文獻(xiàn)時(shí)，對(duì)于文獻(xiàn)的展示，盡量按照從舊到新的時(shí)間順序排列，這樣在篩選和閱讀文獻(xiàn)的過程中，同時(shí)也閱讀了主題的時(shí)間脈絡(luò)。

5.讀思想

讀懂文獻(xiàn)的思想就是文獻(xiàn)閱讀最高的要求了，文獻(xiàn)的思想主要體現(xiàn)在文獻(xiàn)的觀點(diǎn)及其論證過程中。文獻(xiàn)思想的閱讀要經(jīng)歷一個(gè)理解、內(nèi)化和遷移的過程。

閱讀文獻(xiàn)思想，首先是深刻理解。對(duì)于一個(gè)初級(jí)研究者，辨別一份文獻(xiàn)的思想價(jià)值是比較困難的。這時(shí)候可以去看這個(gè)領(lǐng)域頂級(jí)期刊的相關(guān)文章的文獻(xiàn)綜述或者專門的綜述類文章，看這些綜述內(nèi)容會(huì)不會(huì)把這篇文獻(xiàn)納入其中。

其次是知識(shí)內(nèi)化。閱讀文獻(xiàn)時(shí)要帶著問題、假設(shè)和視角走進(jìn)文獻(xiàn)。這樣就不會(huì)被文獻(xiàn)帶著跑，而是隨時(shí)和文獻(xiàn)對(duì)話，尋找共識(shí)，辨析沖突，將文獻(xiàn)思想和自己的視角融合，內(nèi)化其心。

最后就是知識(shí)遷移。思想內(nèi)化后能夠舉一反三，運(yùn)用知識(shí)解釋更多的社會(huì)現(xiàn)象，提出新的見解。