那個(gè)下午

（仿寫史鐵生《那個(gè)星期天》）

我還記得我的第一次等待。那是一個(gè)周五的下午，從放學(xué)鈴響到天色完全暗下來，一直到路燈亮起。

那天爸爸答應(yīng)來接我，說好放學(xué)后在校門口等我。他很少來接我，平時(shí)都是我自己坐公交回家。但這次不一樣——他答應(yīng)帶我去新開的書店，買那本我惦記了很久的科幻小說。我早就在心里盤算好了，買完書，或許還能去旁邊的奶茶店坐一會(huì)兒，和他聊聊學(xué)校的事。

下課鈴一響，我飛快地收拾書包，第一個(gè)沖出教室。校門口已經(jīng)站了不少家長(zhǎng)，有的牽著孩子的手離開，有的在問今天學(xué)了什么。我踮起腳張望，沒看見爸爸的身影。也許堵車了？我靠在圍墻邊，掏出單詞本假裝復(fù)習(xí)，其實(shí)眼睛一直瞟向馬路。

十分鐘過去了，二十分鐘過去了。同學(xué)一個(gè)個(gè)被接走，校門口漸漸冷清。保安大叔看了我好幾眼，終于走過來問：“家長(zhǎng)還沒來？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)尷尬。他嘆了口氣，回值班室去了。

我蹲在花壇邊，用樹枝撥弄著螞蟻。它們排著隊(duì)，急匆匆地搬運(yùn)食物，好像也有什么重要的事要做。我盯著它們看，想象它們要去哪兒，是不是也有人在等它們回家。風(fēng)有點(diǎn)涼，我裹緊了校服外套。

天色漸漸暗了，云層壓得很低，像是要下雨。路燈“啪”地亮起來，把我的影子拉得很長(zhǎng)。我摸出手機(jī)，猶豫著要不要給爸爸打電話，又怕他正在開車。屏幕亮了又滅，始終沒有新消息。

終于，遠(yuǎn)處傳來熟悉的喇叭聲。我抬頭，看見爸爸的車緩緩駛來。他搖下車窗，臉上帶著歉意的笑：“對(duì)不起啊，臨時(shí)加班，耽誤了。”我搖搖頭，拉開車門坐進(jìn)去。車?yán)锖芘停娕_(tái)放著老歌。

“還去書店嗎？”他問。

我看了看表，已經(jīng)七點(diǎn)半了。“算了，下次吧。”我說。

車窗外，霓虹燈一盞盞亮起，城市的夜晚才剛剛開始。我靠在座椅上，閉上眼睛，聽著引擎的嗡嗡聲。那個(gè)下午，本該是開心的，可最后只剩下路燈下漫長(zhǎng)的影子，和一顆慢慢沉下去的心。

仿寫時(shí)，我抓住了原文“等待—期盼—落空”的核心情感線，并通過時(shí)間順序、環(huán)境變化、細(xì)節(jié)動(dòng)作、心理活動(dòng)等手法，讓故事更具畫面感和感染力。這種寫法適合初中生練習(xí)“如何用具體事物表達(dá)抽象情緒”，比如考試前的緊張、比賽后的遺憾等場(chǎng)景都可以借鑒。