求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態(tài)下學習，就會產(chǎn)生厭學情緒。要改變孩子的厭學情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。

孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因

1、過早地進行智力開發(fā)

很多家長誤認為智力開發(fā)越早越好，以為多背幾首唐詩宋詞就聰明了，多學幾首鋼琴曲就能開發(fā)智力。過早進行智力開發(fā)，表面上看小孩似乎背了些詩歌，彈會了幾首曲子，其實根本對小孩發(fā)展沒有好處，還容易引起小孩厭學。長期下去會形成條件反射，一談到學習，就出現(xiàn)恐懼、厭倦等情緒反應(yīng)。

2、不良的社會因素造成“厭學”

長期以來受應(yīng)試教育的影響，一味地追求優(yōu)秀率、升學率，走進了唯分論的誤區(qū)，只重視智力的開發(fā)，不注重培養(yǎng)學生的非智力因素。未來社會競爭激烈，有些家長無視孩子成長過程中的生理和心理特點，給孩子施加壓力，這也是導(dǎo)致厭學的原因。

3、父母的期望值過高

期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯(lián)系起來。

孩子厭學怎么辦

1、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學的情緒。

從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

2、家長在批評孩子的時候要注意尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅

小學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

3、指導(dǎo)孩子學習方法

在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。