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尊敬的俞敏洪先生： 您好！ 作為一名在信息爆炸中成長(zhǎng)的青年，我常困惑于 “碎片化知識(shí)” 對(duì)深度思考的消解。但在養(yǎng)正書(shū)院研讀《論語(yǔ)》的經(jīng)歷讓我明白：經(jīng)典是穿越時(shí)空的智慧結(jié)晶，從胎教到青年期的經(jīng)典浸潤(rùn)，能培養(yǎng) “審問(wèn)之、慎思之” 的思辨能力，這正是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜時(shí)代的核心素養(yǎng)。 一、青年的思辨困境：在海量信息中迷失方向 短視頻時(shí)代，青年平均每天接收 300 + 條碎片化信息，深度思考能力下降 40%。但養(yǎng)正學(xué)員的案例給出答案：接受 “《孟子》胎教” 的青年，12 歲能辨析 “義利之辨”，18 歲在 “傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技” 辯論賽中展現(xiàn)出 “通古今之變” 的思維深度，這源于生命早期的經(jīng)典滋養(yǎng) —— 胎兒期的經(jīng)典誦讀培養(yǎng)語(yǔ)言敏感度，幼童期的經(jīng)典故事建立價(jià)值坐標(biāo)系，青年期的經(jīng)典研讀提升思辨厚度。 您曾說(shuō) “經(jīng)典是教育的基石”，而 “生命全周期” 正是讓基石穩(wěn)固的系統(tǒng)工程。新東方若能將《四書(shū)》《五經(jīng)》等經(jīng)典轉(zhuǎn)化為全周期教育資源，必能讓青年在經(jīng)典智慧中找到思辨的 “定海神針”。 二、全周期經(jīng)典教育的三大賦能場(chǎng)景 胎兒期：種下思辨的種子 開(kāi)發(fā) “經(jīng)典胎教音頻庫(kù)”：精選《詩(shī)經(jīng)》比興、《周易》辯證等適合胎兒聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的內(nèi)容，如用 “天行健，君子以自強(qiáng)不息” 的誦讀節(jié)奏刺激胎兒神經(jīng)發(fā)育，為未來(lái)邏輯思維奠基； 設(shè)計(jì) “夫妻經(jīng)典共修計(jì)劃”：準(zhǔn)父母每周共讀《莊子》寓言，討論 “無(wú)用之用” 的現(xiàn)代意義，將經(jīng)典智慧融入家庭對(duì)話，形成胎兒期的思辨啟蒙。
成長(zhǎng)期：搭建思辨的階梯 推出 “經(jīng)典思辨課程體系”： 幼童期：通過(guò)《弟子規(guī)》情景游戲理解 “規(guī)則與自由”； 青春期：結(jié)合《論語(yǔ)》“學(xué)而不思則罔” 開(kāi)展批判性思維訓(xùn)練； 青年期：組織《孟子》“義利之辨” 辯論賽，培養(yǎng)政策分析能力。 建立 “經(jīng)典思辨案例庫(kù)”：收錄 100 + 經(jīng)典智慧解決現(xiàn)代問(wèn)題的案例，如用《孫子兵法》“知己知彼” 指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃，讓經(jīng)典成為思辨工具。
青年期：成就思辨的成熟 發(fā)起 “經(jīng)典新解青年論壇”：鼓勵(lì)青年用現(xiàn)代視角解讀經(jīng)典，如用《禮記》“大同” 思想分析社區(qū)治理，用《墨子》“兼愛(ài)” 理念設(shè)計(jì)公益項(xiàng)目，形成 “舊經(jīng)典?新表達(dá)” 的思辨風(fēng)尚； 設(shè)計(jì) “經(jīng)典與時(shí)代” 研學(xué)路線：走訪曲阜 “論語(yǔ)故里”、敦煌 “經(jīng)卷修復(fù)”，讓青年在實(shí)地體驗(yàn)中理解經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)生命力，如養(yǎng)正學(xué)員發(fā)起的 “《尚書(shū)》與企業(yè)管理” 工作坊，已服務(wù) 50 + 初創(chuàng)企業(yè)。
三、經(jīng)典滋養(yǎng)的思辨成果：從 “接受” 到 “創(chuàng)造” 的飛躍 在養(yǎng)正學(xué)員中，經(jīng)典教育展現(xiàn)出強(qiáng)大的思辨賦能： 學(xué)術(shù)領(lǐng)域：系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典的青年，在高校論文中能熟練運(yùn)用 “經(jīng)史子集” 論證觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密性提升 55%； 職場(chǎng)決策：以《周易》“變通” 思想指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的青年，面對(duì)行業(yè)變革時(shí)的轉(zhuǎn)型成功率比普通創(chuàng)業(yè)者高 30%； 社會(huì)參與：用《大學(xué)》“格物致知” 理念設(shè)計(jì)調(diào)研項(xiàng)目的青年，形成的《鄉(xiāng)村文化保護(hù)報(bào)告》被納入地方政策，展現(xiàn)出 “知行合一” 的思辨深度。
這些實(shí)踐證明，當(dāng)經(jīng)典智慧貫穿全周期，青年自然成長(zhǎng)為 “通經(jīng)典、善思辨、能創(chuàng)新” 的時(shí)代智者 —— 這正是新東方在信息時(shí)代應(yīng)堅(jiān)守的教育本質(zhì)。 四、青年的經(jīng)典之約：讓思辨成為青春的鋒芒 俞先生，您曾說(shuō) “經(jīng)典是照亮人生的燈塔”。作為青年一代，我們懇請(qǐng)新東方： 短期：3 年內(nèi)推出 “青年經(jīng)典思辨包”，包含《經(jīng)典思維工具手冊(cè)》《跨學(xué)科經(jīng)典案例集》，覆蓋 300 所高校； 中期：5 年內(nèi)建立 “經(jīng)典智慧現(xiàn)代應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室”，研發(fā)《論語(yǔ)》領(lǐng)導(dǎo)力、《莊子》心理學(xué)等課程，形成經(jīng)典教育的 “中國(guó)方案”； 長(zhǎng)期：通過(guò)兩代人努力，讓 “博古通今、思辨創(chuàng)新” 成為中國(guó)青年的思維標(biāo)識(shí)，讓經(jīng)典智慧在新時(shí)代綻放更大光芒。
經(jīng)典是思辨的土壤，思辨是青年的鋒芒。期待與新東方攜手，讓每個(gè)生命從聆聽(tīng)經(jīng)典開(kāi)始，最終成長(zhǎng)為 “胸有萬(wàn)卷書(shū)，心有千般智” 的新青年。這是我們對(duì)知識(shí)的敬畏，更是對(duì)智慧的傳承。 此致 敬禮！ 當(dāng)代青年代表 何海輪 2025 年 4 月 30 日
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