在美國(guó)，兒童權(quán)益雖然受到法律保護(hù)，體罰甚至虐待兒童的現(xiàn)象并不是很普遍，但也存在打小孩的現(xiàn)象。尤其是在一些拉美、亞裔移民家庭以及是一些收入比較低，受教育程度比較低的黑人家庭，打孩子的現(xiàn)象相對(duì)于白人家庭來說還是比較普遍的，甚至存在嚴(yán)重的虐待、性侵等情況。正是因?yàn)?a content-type='internal_link' data-link-target='1' data-node-id='llc4wzzs1q38' data-doc-id='7194720975168995343' target='_blank' data-doc-title='美國(guó)' data-source=''>美國(guó)的確存在虐待孩子的情況，美國(guó)兒童人權(quán)組織有效管理中心在發(fā)起了反對(duì)了體罰兒童的運(yùn)動(dòng)。^[6]

美國(guó)反體罰民間組織“有效管教中心”（Center for Effective Discipline）選定每年4月30日為“不打小孩日”（Spank Out Day）。^[4]這個(gè)活動(dòng)后來得到各國(guó)響應(yīng)，擴(kuò)展為“”國(guó)際不打小孩日”（International Spank-Out Day）。^[4][1]由于節(jié)日的英文名稱中“spank”一詞就是人們講的、最直接的懲罰方式“打屁股”，所以也有人將這個(gè)節(jié)日稱為“無巴掌日”或“拒絕體罰日”。^[6]它還有一個(gè)比較正規(guī)的提法：The International Day to End Corporal Punishment，也就是“國(guó)際反體罰日”。^[1]

2007年，中國(guó)臺(tái)灣舉辦第二屆活動(dòng)，包括美、加、英、紐、澳、肯亞、喀麥隆、印度、斯里蘭卡、中國(guó)香港等國(guó)家及地區(qū)，都同時(shí)舉辦終止體罰的活動(dòng)，不只希望家長(zhǎng)4月30日這天不體罰，更希望他們學(xué)到正面管教方法，永遠(yuǎn)不體罰。^[4]

截止2011年，禁止校內(nèi)體罰的國(guó)家有：阿根廷、中華人民共和國(guó)、日本、菲律賓、南非、泰國(guó)、愛沙尼亞、立陶宛、白俄羅斯、俄羅斯、斯洛伐克、英國(guó)、愛爾蘭、比利時(shí)、意大利、斯洛文尼亞、波黑、塞爾維亞、黑山、馬其頓、阿爾巴尼亞、土耳其。^[3]

禁止一切體罰（校內(nèi)體罰+家庭體罰）的國(guó)家：奧地利、保加利亞、克羅地亞、哥斯達(dá)黎加、塞浦路斯、丹麥、芬蘭、德國(guó)、希臘、匈牙利、冰島、以色列、肯尼亞、拉脫維亞、盧森堡、摩爾多瓦、荷蘭、新西蘭、挪威、波蘭、葡萄牙、羅馬尼亞、瑞典、西班牙、突尼斯、烏克蘭、烏拉圭、委內(nèi)瑞拉。^[3]

“國(guó)際不打小孩日”的目的是聲援體罰受害者，呼吁全社會(huì)重視兒童權(quán)利。^[1]

節(jié)日的口號(hào)是：“請(qǐng)來試試看，至少在今天不要打小孩，或者你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天過后的每一天，你都不需要打小孩了。”^[6][2]

設(shè)立 “國(guó)際不打小孩日”，是為讓家長(zhǎng)跟老師從體罰和棍棒教育誤區(qū)中走出來。教育是一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)的行為，在教育學(xué)、兒童心理學(xué)、親子關(guān)系發(fā)展等理念相對(duì)落伍的年代，由于認(rèn)知有限，曾將打小孩當(dāng)做一種教育方式。但各種教育成果和理念已得到了開拓性發(fā)展，對(duì)棍棒教育進(jìn)行了全面警醒。^[7]

任何不尊重孩子的“棍棒教育”，都是違法的，相關(guān)法規(guī)強(qiáng)調(diào)要尊重和愛護(hù)小孩并規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。打小孩會(huì)給被打者帶來創(chuàng)傷。一味強(qiáng)調(diào)打的效果，而忽視了孩子的身心傷害和重創(chuàng)，比如體罰和暴力，會(huì)影響孩子的智力發(fā)展。美國(guó)新罕布什爾州大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，從來沒有挨過打或極少挨打的孩子，在智力測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)，要比常挨打的孩子要好。^[7]

西方國(guó)家的教育，已將尊重落實(shí)到了細(xì)枝末節(jié)，落實(shí)到了“不許體罰”的高度。比如美國(guó)等國(guó)家，對(duì)于暴力教子實(shí)施了強(qiáng)制報(bào)告和救護(hù)制度，美國(guó)還開設(shè)了接聽兒童遭受家庭暴力投訴的熱線電話，由兒童保護(hù)部門的專門接線人員負(fù)責(zé)接聽投訴熱線。以孩子最佳、最大利益為最高原則，受過專門訓(xùn)練的工作人員接受家庭體罰的舉報(bào)，對(duì)舉報(bào)進(jìn)行初步評(píng)估，判斷舉報(bào)是否有效、調(diào)查是否必要，警察或社會(huì)工作者及時(shí)干預(yù)家庭體罰，法庭針對(duì)體罰者做出判決、針對(duì)孩子提供服務(wù)，政府提供家庭危機(jī)干預(yù)及社區(qū)干預(yù)兩方面的服務(wù)。社會(huì)已經(jīng)形成了保護(hù)和愛護(hù)孩子的氛圍。這也是設(shè)立 “國(guó)際不打小孩日”的重要目的和意義。^[7]

1989年，聯(lián)合國(guó)通過的《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》規(guī)定：任何兒童不受酷刑或其它形式的殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處罰。^[4]

2014年4月，中國(guó)商丘市心理咨詢協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)孫萍在接受采訪時(shí)表示，適當(dāng)體罰孩子不是不可以，但家長(zhǎng)需要講究方法。 “國(guó)際不打小孩日”其實(shí)是在倡導(dǎo)一種科學(xué)教育孩子的理念。但一味采用溫和方式教育孩子未必都好，挫折教育也是有必要的，適當(dāng)?shù)捏w罰就是一種挫折教育。過于包容的溫和教育，可能使孩子對(duì)這個(gè)愛的環(huán)境產(chǎn)生依賴。適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，?duì)孩子的人生道路有幫助。但適當(dāng)體罰是需要有前提的，比如說制定家規(guī)。明確告訴孩子，觸犯規(guī)則就要受到嚴(yán)厲處罰，這個(gè)過程也是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。^[8]

2021年4月，美國(guó)哈佛大學(xué)研究人員領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)新研究表明，打屁股不僅僅是體罰，更可能會(huì)影響兒童的大腦發(fā)育。該研究成果發(fā)表在最新一期《兒童發(fā)育》上。研究發(fā)現(xiàn)，被打屁股的孩子在前額葉皮質(zhì)的多個(gè)區(qū)域（包括突出網(wǎng)絡(luò)的部分區(qū)域）有更強(qiáng)烈的神經(jīng)反應(yīng)。大腦的這些區(qū)域會(huì)對(duì)外界環(huán)境中可能會(huì)帶來后果的行為（例如威脅）作出反應(yīng)，并可能影響人的決策和情況處理。^[9]

懲罰孩子要掌握好幾方面技巧。首先，對(duì)于幼兒段的小孩子來說，當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)可以適當(dāng)?shù)馗嬲]他這樣做是錯(cuò)誤的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自尊心和認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)，要盡量跟他講道理。其次，懲罰孩子要注意場(chǎng)合，不可在親戚朋友面前或公眾場(chǎng)所懲罰孩子，當(dāng)眾告誡孩子會(huì)傷害孩子的自尊心。最后，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子犯錯(cuò)時(shí)，要善于控制自己的情緒，保持冷靜，切勿急于打罵孩子，因?yàn)橐活D暴打不僅會(huì)傷害孩子，對(duì)家長(zhǎng)的身心也會(huì)造成傷害。^[7]

相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有近九成的父母，每天和孩子交流的時(shí)間不足1小時(shí)，大部分集中在10~30分鐘，而且交流的時(shí)間基本集中在飯桌上。調(diào)查報(bào)告說明一方面家長(zhǎng)忙，孩子也忙；另一方面，青春期的孩子，有很多話不想和家長(zhǎng)講，吃飯的時(shí)候一家人坐一起，孩子才不得已與家長(zhǎng)交流。所以在平時(shí)家長(zhǎng)要主動(dòng)加強(qiáng)與孩子交流，避免出現(xiàn)打小孩的情況發(fā)生。^[7]