明代鴻儒解縉，素有“神童”之譽，以驚世才學名垂青史。他七歲能詩，十歲日誦千言，憑借過人的智慧與靈思妙想，在楹聯(lián)藝術領域獨樹一幟。其創(chuàng)作的聯(lián)語或詼諧幽默，或立意深遠，每一副都凝結著非凡的才情，背后更藏著諸多令人拍案叫絕的傳奇軼事，至今仍在民間廣為流傳 。

門對千竿竹短無

家藏萬卷書長有

解縉出身貧寒，卻勤奮好學，小小年紀便飽讀詩書。15歲那年春節(jié)，他看著自家門外財主家的一片竹林，觸景生情，在門上寫下“門對千竿竹；家藏萬卷書”這副春聯(lián)。這副對聯(lián)對仗工整，既描繪了門外的景色，又展現(xiàn)了自己家中藏書豐富、學識淵博的自信。財主看見后，心生嫉妒，心想：“一個窮小子，也配如此自夸！”于是，他立即命人將竹子砍短，想以此讓解縉的對聯(lián)失去意境。解縉回家看到后，微微一笑，拿出筆墨，在上下聯(lián)末尾各添一字，變成“門對千竿竹短；家藏萬卷書長”。這一改，不僅巧妙地回應了財主的刁難，還讓對聯(lián)更具韻味，仿佛在說竹子雖短，但自己的學問卻日益增長。財主見狀，惱羞成怒，干脆命人把竹子連根挖走。他得意洋洋地想：“看你這回還怎么寫！”誰知解縉不慌不忙，再次在對聯(lián)末尾添字，將其改為“門對千竿竹短無；家藏萬卷書長有”。這副對聯(lián)不僅對仗依舊工整，還以一種幽默且有力的方式，展現(xiàn)了解縉對自己學識的堅定自信，讓財主自討沒趣，也在當?shù)貍鳛槊勒?。

小犬無知嫌路窄

大鵬展翅恨天低

曹尚書聽聞解縉才智過人，心中不服，便想找機會考考他。一日，曹尚書派人將解縉請到家中。解縉來到曹府門前，見大門緊閉，仆人說：“我家老爺說了，你若能對出對聯(lián)，方可進門?！闭f罷，便念出上聯(lián)：“小犬無知嫌路窄”，此聯(lián)明里說犬，實則是在嘲諷解縉年少無知，眼界狹隘。解縉一聽，心中明白曹尚書的用意，毫不示弱，當即對出下聯(lián)：“大鵬展翅恨天低”。他以大鵬自比，展現(xiàn)出自己胸懷大志、志向高遠，根本不把曹尚書的刁難放在眼里。此聯(lián)一出，氣勢磅礴，曹尚書聽后，心中暗暗驚嘆，對解縉的才華也有了幾分認可，連忙命人打開大門，將解縉迎進府中。

千年老樹為衣架

萬里長江作浴盆

解縉自幼聰慧，有一天，父親帶著他去江邊玩耍。回家途中，父親見他一路蹦蹦跳跳，興致頗高，便想考考他的才學。父親環(huán)顧四周，指著岸邊一棵高大古老的樹木，出了一個上聯(lián)：“千年老樹為衣架”，此聯(lián)想象奇特，想以此難住小解縉。沒想到解縉幾乎不假思索，看著眼前奔騰不息的長江，馬上對出下聯(lián)：“萬里長江作浴盆”。小小年紀，竟能對出如此氣勢恢宏、意境壯闊的下聯(lián)，將長江的浩瀚與自己的豪邁氣概展現(xiàn)得淋漓盡致。父親聽后，又驚又喜，從此更加注重培養(yǎng)他的才學 。

白馬尾拖銀掃帚

烏鴉項帶玉絳環(huán)

一次，解縉跟隨父親外出，路上偶遇一群騎馬的人，其中一匹白馬格外引人注目，馬尾在風中飄動，宛如一把掃帚。父親觸景生情，想出一個上聯(lián)：“白馬尾拖銀掃帚”，讓解縉對下聯(lián)。解縉正思索間，忽見天空飛過一群烏鴉，烏黑的羽毛在陽光下泛著光澤，脖子處的羽毛好似戴著一條玉環(huán)。他靈機一動，脫口而出：“烏鴉項帶玉絳環(huán)”。此聯(lián)對仗工整，通過形象的比喻，將白馬和烏鴉的特征生動地描繪出來，展現(xiàn)了解縉敏銳的觀察力和出色的對聯(lián)功底。

閑人免進賢人進

盜者休來道者來

有一回解縉去拜訪一位友人。來到友人家門口，見門上貼著一副對聯(lián)：“閑人免進，盜者休來”。解縉覺得這副對聯(lián)雖表明了友人的態(tài)度，但稍顯生硬。他略作思索，拿出筆墨，在上下聯(lián)各添了一個字，變成“閑人免進賢人進，盜者休來道者來” 。這一改動不僅讓對聯(lián)的對仗更加工整，還賦予了新的含義?！百t人”與“閑人”、“道者”與“盜者”形成鮮明對比，既體現(xiàn)了友人對真正有學識有品德之人的歡迎，也展現(xiàn)了解縉的巧思。友人回來看到后，對解縉的才華贊嘆不已 。

青山原不老，為雪白頭

綠水本無憂，因風皺面

解縉小時候在私塾讀書，一日，塾師望著窗外的青山綠水，有感而發(fā)，出了一個上聯(lián)：“青山原不老，為雪白頭”，此聯(lián)運用擬人的手法，把青山因雪覆蓋仿佛白頭的景象描繪得十分生動。解縉看著窗外被風吹起漣漪的綠水，稍加思索，便對出下聯(lián)：“綠水本無憂，因風皺面”。下聯(lián)同樣采用擬人手法，將綠水因風而起波紋比作憂愁皺面，與上聯(lián)相互呼應，對仗工整，意境優(yōu)美。塾師聽后，連連稱贊，對解縉的才學更加看重 。

稻草扎秧父抱子

竹籃提筍母懷兒

解縉回鄉(xiāng)途中，見一農夫用稻草捆扎稻秧，旁邊孩童用竹籃提著竹筍，農夫便以此情景出上聯(lián)“稻草扎秧父抱子”，以稻草與稻秧的關系比作父子，形象生動。解縉望著手中竹籃里的竹筍，當即對出“竹籃提筍母懷兒”，用竹籃與竹筍喻為母子，對仗工整且意境巧妙，既延續(xù)了農夫的生活場景，又以精妙的比喻展現(xiàn)了自然與親情的和諧，令在場眾人紛紛稱絕 。

蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本

梅花桂花玫瑰花，春香秋香

一年春節(jié)，解縉想寫一副與眾不同的春聯(lián)。他看到家中擺放的各種花卉和植物，靈感突發(fā)，寫下“蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香”。這副春聯(lián)構思極為巧妙，上聯(lián)中“蒲葉”是草本植物，“桃葉”是木本植物，“葡萄葉”與前兩者諧音，且涵蓋了草本和木本兩類；下聯(lián)“梅花”在春天開放，“桂花”在秋天飄香，“玫瑰花”與前兩者諧音，同時描繪了不同季節(jié)的花香。此聯(lián)一出，鄰里紛紛稱贊，成為當?shù)貜V為流傳的經(jīng)典春聯(lián) 。

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

解縉在科舉考試中嶄露頭角后，名氣越來越大。一些自命不凡卻才疏學淺的秀才對他十分嫉妒。一次，解縉參加一個文人聚會，這些秀才想借機羞辱他。席間，一位秀才故意出了一個上聯(lián)挑釁，解縉不慌不忙，觀察四周環(huán)境，看到墻上搖曳的蘆葦和山間的竹筍，便對出“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。這副對聯(lián)表面上是描寫蘆葦和竹筍的形態(tài)，實則是對那些沒有真才實學，卻喜歡夸夸其談、自高自大的輕薄秀才的辛辣嘲諷。對仗工整，寓意深刻，讓那些秀才們面紅耳赤，無言以對，也讓眾人對解縉的才華和膽識敬佩不已 。

天作棋盤星作子，誰人敢下

地當琵琶路當弦，哪個能彈

解縉的才名傳到了皇宮，明成祖朱棣聽聞后，也想試探他的才思。一日早朝，朱棣出了上聯(lián)“天作棋盤星作子，誰人敢下”，此聯(lián)以天地為意象，氣勢宏大，意在考驗解縉能否在如此壯闊的命題下對出絕妙下聯(lián)。解縉微微沉吟，隨即目光掃過朝堂之外廣袤的大地，高聲對道“地當琵琶路當弦，哪個能彈”。下聯(lián)同樣以天地為載體，將大地比作琵琶、道路比作琴弦，與上聯(lián)的意境完美呼應，不僅對仗工整，更展現(xiàn)出超凡的想象力與磅礴氣勢。朱棣聽后龍顏大悅，對解縉的才學愈發(fā)賞識，這副對聯(lián)也在朝堂內外迅速傳開，成為解縉才思敏捷的又一佳話。

二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸

一馬陷足污泥內，老畜生怎能出蹄

解縉成名后，不少文人墨客慕名與之交流，但也有一些心胸狹隘之輩想借機刁難。一次，解縉與幾位文人同游深山，其中一人見兩只猿猴正在伐木，便想借機羞辱解縉，出了上聯(lián)“二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸”，巧用“鋸”與“句”的諧音，暗指解縉是不知天高地厚的“小猴子” 。解縉不惱不怒，忽見路旁一匹馬不慎陷入泥潭，立刻回應道“一馬陷足污泥內，老畜生怎能出蹄”，以“蹄”諧音“題”，反唇相譏，既對仗工整又妙趣橫生。眾人聽聞，先是一愣，隨后紛紛為解縉的機智與才學拍手叫絕，那位出聯(lián)刁難的文人則滿臉通紅，尷尬不已。