【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

青少年時(shí)期是人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，大家開(kāi)始思考，將來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人；陶行知先生對(duì)大家的建議是成為“人中人”。

陶先生的建議對(duì)于正在成長(zhǎng)中的你有何啟示？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

陶行知先生提出的“人中人”理念，對(duì)當(dāng)代青少年成長(zhǎng)具有深刻的啟示意義。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的概念，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，值得我們細(xì)細(xì)品味。

首先，“人中人”強(qiáng)調(diào)的是一種平視的人生態(tài)度。它既不是高高在上的“人上人”，也不是消極被動(dòng)的“人下人”，而是一種既不卑不亢，又能與周?chē)撕椭C相處的處世之道。這種態(tài)度要求我們既保持自我尊嚴(yán)，又尊重他人價(jià)值，在群體中找到恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧＞拖褚豢脴?shù)，既要有向上生長(zhǎng)的力量，又要扎根于土壤，與周?chē)闹参锕采矘s。

其次，“人中人”體現(xiàn)的是一種平衡的價(jià)值觀?，F(xiàn)代社會(huì)常常將人推向兩個(gè)極端：要么追求出人頭地，要么甘于平庸。而“人中人”則告訴我們，真正的成長(zhǎng)不在于外在的標(biāo)簽，而在于內(nèi)在的充實(shí)。它鼓勵(lì)我們?cè)谧非髠€(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)注集體利益；在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，也要服務(wù)他人。

更深層次看，“人中人”還包含著對(duì)生命本質(zhì)的理解。每個(gè)人都是蕓蕓眾生中的一員，既獨(dú)特又平凡。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就能以更平和的心態(tài)面對(duì)成敗得失，既不因一時(shí)成功而驕傲，也不因暫時(shí)挫折而氣餒。這種認(rèn)知能幫助我們建立健康的人生觀，在浮躁的社會(huì)中保持定力。

陶行知先生這一理念之所以歷久彌新，正是因?yàn)樗盐兆×顺砷L(zhǎng)的本質(zhì)：真正的成熟不是標(biāo)新立異，而是在融入集體的同時(shí)保持個(gè)性；不是追求虛名，而是在平凡中創(chuàng)造價(jià)值。這對(duì)正在形成人生觀的青少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一劑良方。

寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭可從青少年價(jià)值觀塑造的重要性切入，引用陶行知“人中人”的概念，解釋其核心在于摒棄優(yōu)越感與自卑感，追求平等、樸實(shí)的生命狀態(tài)。中間部分可分三層：先分析“人中人”的內(nèi)涵——既非凌駕他人的“人上人”，也非自我貶低的“人下人”，而是以平常心融入群體、服務(wù)社會(huì)；再結(jié)合現(xiàn)實(shí)，批判功利教育下“爭(zhēng)做第一”的異化現(xiàn)象，對(duì)比“人中人”對(duì)集體意識(shí)的喚醒；最后落腳于實(shí)踐，如尊重他人差異、在平凡崗位實(shí)現(xiàn)價(jià)值等。結(jié)尾可升華至新時(shí)代青年責(zé)任，強(qiáng)調(diào)“人中人”精神對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的意義，呼應(yīng)材料中“成為什么樣的人”的思考。

【參考立意】

1、甘為“人中人”，平凡處見(jiàn)真我。

2、“人中人”是褪去光環(huán)的生命姿態(tài)。

3、“人中人”的時(shí)代意義：融入群體，服務(wù)社會(huì)。

【佳作展示】

成為“人中人”：青少年成長(zhǎng)的價(jià)值追求

青少年時(shí)期，如同清晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿希望與活力，也是人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)重要的人生階段，思考將來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人成為我們內(nèi)心的叩問(wèn)。陶行知先生提出成為“人中人”的建議，這一理念猶如一盞明燈，為正在成長(zhǎng)的我們照亮前行的道路。

成為“人中人”，是一種謙遜而務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。“人中人”不是高高在上的“人上人”，不追求凌駕于他人之上的特權(quán)與地位。古往今來(lái)，那些妄圖成為“人上人”而不擇手段之人，往往陷入虛榮與貪婪的泥沼。相反，“人中人”懂得尊重他人的存在，明白每個(gè)人都有自己的價(jià)值。就像一顆星星，雖然光芒微弱，但在浩瀚星空中與其他星星共同構(gòu)成璀璨的景致。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)放下傲慢與偏見(jiàn)，以謙遜之心對(duì)待周?chē)娜撕褪?。在校園里，尊重每一位同學(xué)的個(gè)性與想法，不因成績(jī)好壞而區(qū)別對(duì)待；在社會(huì)中，尊重不同職業(yè)者的勞動(dòng)成果，無(wú)論是白領(lǐng)還是藍(lán)領(lǐng)，他們都是社會(huì)不可或缺的一部分。

成為“人中人”，也是一種富有責(zé)任感的表現(xiàn)。“人中人”積極承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，在社會(huì)中找準(zhǔn)自己的定位并發(fā)揮積極作用。當(dāng)國(guó)家面臨困難時(shí)，“人中人”不會(huì)置身事外。例如，在新冠疫情期間，無(wú)數(shù)的醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、志愿者等平凡英雄挺身而出。他們不是為了成為萬(wàn)眾矚目的“人上人”，只是出于內(nèi)心的責(zé)任感，做著自己認(rèn)為該做的事情。作為青少年，我們也應(yīng)培養(yǎng)這種責(zé)任感。從身邊小事做起，關(guān)心家人、幫助同學(xué)、參與社區(qū)公益活動(dòng)等。隨著年齡的增長(zhǎng)，更要關(guān)注國(guó)家大事，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

成為“人中人”，還意味著不斷追求自我完善?！叭酥腥恕辈⒎前灿诂F(xiàn)狀、不思進(jìn)取之人。他們深知人生的意義在于不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在求知的道路上，“人中人”勤奮刻苦，不斷提升自己的知識(shí)水平和道德修養(yǎng)。科學(xué)家們?yōu)榱颂剿魑粗氖澜?，日夜鉆研；藝術(shù)家們?yōu)榱藙?chuàng)作出優(yōu)秀的作品，不斷磨礪自己的技藝。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中也要以這樣的“人中人”為榜樣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之努力奮斗。在學(xué)習(xí)上，克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我；在生活中，培養(yǎng)良好的品德，做一個(gè)有道德、有良知的人。

陶行知先生所說(shuō)的“人中人”理念，為我們的成長(zhǎng)提供了寶貴的指引。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，讓我們以謙遜務(wù)實(shí)的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感和不斷自我完善的決心，努力成為一個(gè)“人中人”。這樣的我們，既能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能為社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦，在人生的道路上書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。