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一個是死記硬背，效果并不好，反而會打擊到孩子的學習興趣，對我來說呵護學習興趣那點點火苗我認為比多考幾分兒。 要重要的是，有比背誦更好的學習的方法，這個方法就是仿寫。 拿到一篇好的作文，先去分析它的結(jié)構(gòu)。分析他的金句。從仿寫他的金句開始。逐漸的擴充到仿寫一段兒、兩段兒最后仿寫整篇文章的結(jié)構(gòu)。這也是特別好的學習作文的方法。 但是我現(xiàn)在被啪啪打臉。因為所有的學習方法也好，呵護興趣也好，都需要一個很重要的東西——時間。學習的能力不是知識，知識可以短期內(nèi)去填壓，而能力一定需要時間。凡是說短期內(nèi)能夠提升能力的就是在騙你。 但是這個悖論出現(xiàn)了，我們的教育現(xiàn)在沒有時間等你?，F(xiàn)在的小學老師是不是讓你去背作文應(yīng)對考試，而且一背一個準兒，因為期中期末考試基本上考的就是課內(nèi)的作文，背了就能得分兒，不背就得不了分兒。 到了初中更為嚴重。初中作文素材一定要背。不背，指望著在考場上四五十分鐘寫出來高分作文，而這種體制對一種孩子是特別不好的，就是那種明明可以通過時間逐漸提升能力，逐漸產(chǎn)生寫作的興趣。不管是本來語文就不好的孩子，還是語文非常好的孩子，對這兩個孩子都特別的不友好。 前者是更為打擊了他的學習興趣，后者是把這部分優(yōu)秀的孩子重新拉回來框死在套子里。 作文本應(yīng)該是全面展現(xiàn)語文素養(yǎng)的。最好的手段，方式，而現(xiàn)在卻變得是最死板的方式了。 |
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