創(chuàng)設情境

回顧看過的電影、電視劇，將學生帶入革命戰(zhàn)爭年代。（長津湖、大決戰(zhàn)、辛亥革命、建黨偉業(yè)、狼牙山五壯士）

凡是看過革命戰(zhàn)爭題材影片的人都會有這樣的疑問：為什么這些革命先烈一不怕死、二不怕苦，勇往直前視死如歸。答案就這里：《青山處處埋忠骨》《軍神》，還藏在這里《軍神》。（學生讀課題）

分別是方志敏在監(jiān)獄里寫的，一篇自傳這個答案就藏在他寫的一件趣事里。

【板書：趣事】

了解課文大意

2.默讀課文，了解課文寫了一件什么有趣的事情？（匯報）

被捕是一件不幸的事情，但是方志敏卻覺得是一件趣事，因為這兩個國民黨士兵想從方志敏身上收到錢。

2.為了收到錢，國民黨士兵努力了幾次？（4）說清楚這幾次努力。

結果一無所獲，所以方志敏認為這是一件趣事。

任務：改編小話劇

1.國民黨士兵是這樣做的，而方志敏又是怎樣做的呢？有人把這件趣事改編成了一個小話劇。（師生一起梳理劇本基本信息（也就是課文的基本背景））

2.當好編劇。這個劇本里缺少了方志敏的動作、神態(tài)、語氣的說明。（請同學設計方志敏的相關內容）

設計第一處：

讀方志敏的第一句話(指導讀好：“哼”想象當時的表情）。在學習單上寫出一兩個詞，設計他的動作神態(tài)。

匯報、指導。

小結：用關鍵詞描述任務的動作和神態(tài)。

設計第二處

讀方志敏的話，寫下兩到三個詞寫出他的動作、神態(tài)，表現(xiàn)此時他內心的想法。

匯報、指導 。

設計第三處：

想象英雄人物被抓走的時候，是怎樣走的？在學習單上設計。

匯報、指導。

設計旁白：表演完以后，有的觀眾還不一定看得懂劇情，請你對觀眾們說兩句話。在學習單上寫下來。

匯報指導。

3.演出小話劇。

4.給劇本取一個劇名（吸引觀眾；在方志敏的話里找一個句子來取一個劇名）。

小結：把清平中的趣事變成小話劇，是用人物的語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物形象和內在的品質。以后我們看話劇不但要看外在的表象，還要從外在的表現(xiàn)中得到人物的內在精神?！景鍟赫Z言、動作、神態(tài)】

任務：探究精神

1.方志敏在清貧中還說，他留下了一件東西，他留下的傳世寶是什么呢？（清平）【板書：傳世寶】

2.這兩個字怎么可能是傳世寶呢？“貧”是什么意思？

“貧窮”：方志敏窮嗎？怎么證明他窮？貧窮是不是清貧呢？我們來聽聽方志明怎么說，請讀下面的文字。

“清貧”是什么呢？（樸素的生活，矜持不茍、舍己為公，清廉）板書【清廉】

了解方志敏更多的故事。（一個學生讀）

這個故事方志敏告訴我們清貧是什么？（是一種甘愿過清苦日子）

這個故事里方志敏告訴我們清貧是什么？（政府一定要清正是一種社會風氣）

讀課文的最后一句話?！景鍟呵遑毷且环N節(jié)儉作風，是一種能吃苦的精神】

反復誦讀。

3.為什么方志敏有這樣的美德、品格、做份呢？讀讀下面的話：

這就是方志敏給我們描寫的明天的中國。他堅信可愛的中國一定會到來。你現(xiàn)在知道為什么他能做到“清貧”？【板書：可愛的中國、堅定的信念】

當同學們心中有一個愿望，有個理想成為了你的信念的時候，學習和工作中遇到困難你就能夠勇于去克服，苦日子也就會過去。這就是信念的力量。

4.寫演講稿：

這個傳世寶傳了80多年，有人這樣說，你認為對嗎？請你寫一篇60秒的演講，說說什么是真正的“清貧”。

寫法：做對比，方志敏怎么做的，同學往往怎么做的，用對比讓同學看到自己的不足；用排比，告訴大家清貧是什么，為什么方志敏有這樣的精神，我們怎么樣才能有這樣的精神，這種堅定的信念是什么？

交流匯報。

總結：為有方志敏那一輩的革命先烈，為我們負重前行、做出犧牲，才有了我們現(xiàn)在可愛的中國。所以我們一定要買下清貧的種子。