 我想，每一個(gè)喜歡文字的人，都是溫柔安靜的人。就像作者在書(shū)的序言里說(shuō)的： 文字，是開(kāi)在心上的一簇最溫柔的花。 ?? 第一章：四季之美 歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光清淺，一歲四時(shí)，不斷輪回。我們的生活也是在這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)中緩緩流淌的。 驚竹嬌說(shuō)：“冬天，是春的上聯(lián)?！币辉?，是冬的告別，也是春天的告白。所以這本書(shū)的開(kāi)篇就是《寫給春天的一箋情書(shū)》。 每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力，就像我們的生活，每天都在重復(fù)大部分的工作，但我們卻不能說(shuō)它沒(méi)有意義，因?yàn)橹貜?fù)，本身就是一種意義，也正是這日復(fù)一日、年復(fù)一年的經(jīng)歷，才構(gòu)成了我們的一生。就像四季輪回，歲月流轉(zhuǎn)，是必然的定律。 只要自己覺(jué)得有意義，那就去做，別太過(guò)在意外界聲音。 這一章的語(yǔ)言非常美，每個(gè)季節(jié)，都寫得細(xì)致入微?？梢?jiàn)作者是個(gè)心思非常細(xì)膩的，也是善于觀察的人兒。 我個(gè)人非常喜歡這種優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格，讀起來(lái)像山間小溪潺潺地流過(guò)，清涼了內(nèi)心，撫平了那顆躁動(dòng)的心。  ?? 第二章：節(jié)氣之歌 生活總是太過(guò)匆忙，當(dāng)我們用心去生活的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有太多細(xì)微的美好。同樣的，當(dāng)我們?cè)诩?xì)微處體會(huì)生活時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)節(jié)氣都暗含著獨(dú)特的哲理。 如果我們也像農(nóng)人一樣，跟著節(jié)氣去生活，就會(huì)學(xué)到大自然的運(yùn)轉(zhuǎn)之道。有忙、有閑；有耕、有耘；有播種、有收獲。生活本該張弛有度，不要過(guò)于緊繃，才能長(zhǎng)久地運(yùn)作下去。 人，又何嘗不是這樣的？不能時(shí)刻緊繃，也要稍適休息，才能更好地重新出發(fā)。我想，這或許就是古人總結(jié)二十四節(jié)氣的意義。 每個(gè)節(jié)氣都有它獨(dú)特的意義，愿我們都能像作者一樣，去體驗(yàn)四季之美，跟著節(jié)氣去生活，去發(fā)現(xiàn)生活中更多的小美好。 月月在《大暑：人情正苦暑，物怎已驚秋》中寫了小時(shí)候玩“角色扮演”的游戲，小時(shí)候那種無(wú)憂無(wú)慮躍然紙上。 我想，這正是我們堅(jiān)持寫作的意義。盡管時(shí)光早已遠(yuǎn)去，記憶也可能會(huì)逐漸模糊，但有了文字的記載，這些美好的東西，都可以一直保留并傳承下去，若我們的記憶模糊不清了，還可以翻一翻曾經(jīng)的文字。所以，每一個(gè)熱愛(ài)文字的人，一定是一個(gè)溫柔且堅(jiān)定的人。 而這，也正是我們中華民族生生不息、文脈能夠流傳五千年的一個(gè)重要原因。為什么四大文明古國(guó)如今只剩我們？很大程度上是因?yàn)?，我們的祖先，無(wú)論大事小事，皆會(huì)詳細(xì)記錄。而且，還有無(wú)數(shù)先輩用生命守護(hù)我們的文化瑰寶。我們的文字文化，五千年來(lái)一脈相承。 而且我認(rèn)為這第二章，是一個(gè)不錯(cuò)的漲知識(shí)的章節(jié)，里面有很多我不認(rèn)識(shí)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花草，可能因?yàn)槲易约罕旧硐矚g花花草草，所以格外留心了些。  ?? 第三章：花木繁盛 第一篇寫的是最不起眼的狗尾巴草，她說(shuō)這狗尾巴草： 恰如我們每一個(gè)普通人，都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著、奉獻(xiàn)著，再不起眼的工作，也會(huì)造福大家、服務(wù)社會(huì)。 每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事， 一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？  ?? 第四章：人間真情 這一章以對(duì)祖國(guó)的祝福開(kāi)頭，我初讀時(shí)，覺(jué)得非常獨(dú)特，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，又覺(jué)得非常合理，只有祖國(guó)強(qiáng)盛、安定，才會(huì)有這人間真情。沒(méi)有和平安寧、繁榮昌盛的祖國(guó)，我們那幸福的、溫馨的、美好的生活從何而來(lái)？ 讀完《山河禮贊，光輝歷程》，我心里十分感動(dòng)，在這個(gè)時(shí)代，好像祖國(guó)不需要被歌頌了，似乎有了一個(gè)約定俗成的習(xí)慣：我們要不斷地提起曾經(jīng)那些苦難和屈辱。 那些苦難和屈辱，我們當(dāng)然要銘刻于心，但是那些創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造光輝歲月的人，難道不值得我們歌頌嗎？答案不言而喻。所以，看到這本書(shū)里有這么一些文字，我很感動(dòng)，這提醒著我們?nèi)チ私獠⒂涀∧切﹦?chuàng)造了光輝歲月的先輩們。 《回憶中的月餅》：讀完這篇文章，我的腦海里浮現(xiàn)出我第一次吃月餅的場(chǎng)景。那一年饞了很久的月餅，終于在中秋節(jié)吃到了，但是并不好吃，也是從那時(shí)候開(kāi)始知道：有些好看的東西，不一定好吃。而且那個(gè)沒(méi)吃完的月餅，還放回盒子里，在地上挖了個(gè)坑，埋起來(lái)，準(zhǔn)備第二天吃。天知道那時(shí)候我是怎么想的？ 《童年記憶中的火爐》：在我很小的時(shí)候，村里家家戶戶都有小火爐，每天都為人們烹出熱氣騰騰的飯菜。 我大概也是最懷念冬日的小火爐的，那是我童年里為數(shù)不多的與媽媽相處的美好回憶，本身和媽媽相處的時(shí)間就很少，在冬日里，不用干農(nóng)活，而且小露子上通常還有瓜子花生（都是自己家種的），媽媽還會(huì)烤土豆和紅薯。如今過(guò)去這么多年，再想起時(shí)，依舊覺(jué)得香甜無(wú)比。 《師恩似?！罚哼@是我讓我最感動(dòng)的一篇。從小到大，我遇到的老師都很好，所以覺(jué)得自己萬(wàn)分幸運(yùn)。但是如果要認(rèn)真感謝的話，小學(xué)的班主任、初中的班主任、高中的語(yǔ)文老師，是我最想感謝的人。 小學(xué)時(shí)，何老師發(fā)現(xiàn)了我的語(yǔ)文天賦，并且嚴(yán)格要求我，經(jīng)常鼓勵(lì)我，我第一次知道自己有寫作天賦也是因?yàn)樗?，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文就被她當(dāng)著全班同學(xué)念，后來(lái)也因?yàn)檫@個(gè)原因，被一個(gè)女生帶頭霸凌了三年。 好不容易熬到小學(xué)畢業(yè)，心里總算松了一口氣，我又被父母接到省城上中學(xué)。在一眾家庭條件優(yōu)越的學(xué)生里，我成了他們口中那個(gè)“鄉(xiāng)下來(lái)的野孩子”，我的性格本就敏感脆弱，日日處在這樣的環(huán)境里，竟變得更加自卑了，與同學(xué)也相處不好。這個(gè)時(shí)候，班主任田老師及時(shí)出現(xiàn)了，她的關(guān)懷和疏導(dǎo)，令我感受到些許久違的溫暖。也正是因?yàn)樗也艣](méi)有輟學(xué)。她像母親一樣與我談心，還去家訪，用盡全力給我爸做思想工作。如果沒(méi)有她的話，我可能十四五歲就被迫輟學(xué)，嫁人生孩子了。田老師在冥冥之中改變了我的命運(yùn)，這也是我后來(lái)選擇去支教的一大原因。 我高中時(shí)的語(yǔ)文老師，我寫的每一篇日記、讀書(shū)筆記、作文，她都會(huì)寫很長(zhǎng)一段評(píng)語(yǔ)，是她讓我覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處。后來(lái)我去學(xué)寫作，也是因?yàn)槟菚r(shí)她給了我這方面的自信心，才讓我的文學(xué)道路走得更加堅(jiān)定。對(duì)于一個(gè)從小到大都在被別人不斷貶低的小女孩來(lái)說(shuō)，她的評(píng)語(yǔ)，就像一束光，照亮了曾經(jīng)那個(gè)晦暗的我。 那時(shí)候通訊落后，如今我早已無(wú)法聯(lián)系到她們了，就是之前有一次回老家，我回高中母校特意去看望過(guò)張老師。正如月月說(shuō)的：“老師，是這個(gè)世界跟我們沒(méi)有血緣關(guān)系卻唯一真心希望我們過(guò)得好的人?！?span>我真心希望，我的老師們能夠工作順利、平安健康！ 《藏在賀卡里的青澀時(shí)光》：寫賀卡、抄歌詞、寫同學(xué)錄，好像每個(gè)80后、90后的女孩子都有過(guò)，但遺憾的是因?yàn)槲倚W(xué)時(shí)那段悲慘遭遇，分開(kāi)以后我什么也沒(méi)有，唯一的美好回憶，就是遇到了一個(gè)超級(jí)好的班主任。  ?? 第五、六章：詩(shī)情畫意和歷史煙云
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