1.回顧，作者對(duì)母雞的情感的關(guān)鍵句。

2.學(xué)習(xí)情境：母雞的心聲。(課件：錄像提問男主人討厭母雞的原因)回顧上節(jié)課內(nèi)容。

學(xué)生自由選擇一個(gè)討厭的具體事例讀一讀。（自由讀，抽生讀）。

學(xué)習(xí)任務(wù)：探究態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

為什么作者最后說不敢討厭了呢？

學(xué)習(xí)情境，母雞的心聲（課件）任務(wù)：找到主人對(duì)它態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

1.學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)5自然段。

2.交流

從這兩個(gè)詞語你聯(lián)想到生活中的那些人？這里卻是形容母雞，你感受到一個(gè)怎樣的母雞。

關(guān)注，作者是把警戒寫清楚的時(shí)候使用的標(biāo)點(diǎn)。引導(dǎo)想象，母雞咕咕的再說什么？

讀好相關(guān)的句子。這是一只怎樣的母雞？（板書：勇敢慈愛）

3.按照要求自主學(xué)習(xí)6.8自然段，小組交流。

4.交流

（1）什么叫緊叫？為什么會(huì)緊張著急地叫呢？你感受到這是一只怎樣的母雞。她咕咕地緊叫，她在說什么？

（2）從這些句子中你分別感受到什么？

讀作者的描寫，你感受到這是怎樣的雞雛？讀好句子。功勞是誰的？找到原文回答。

作者筆下的母雞是怎樣的呢？你們發(fā)展了作者寫作的奧妙了嗎？（對(duì)比，突出特點(diǎn)）

品讀文中的另一處對(duì)比，學(xué)習(xí)寫法。（對(duì)公雞的態(tài)度）

（3）關(guān)注“半蹲”中蘊(yùn)藏的母愛。（學(xué)生做動(dòng)作，回答為什么不站著，談?wù)劙攵字母惺埽?/span>

關(guān)注“頂”的京味。

小結(jié)：此時(shí)作者的態(tài)度已經(jīng)轉(zhuǎn)變。

任務(wù)：關(guān)注寫作目的

作者為什么要寫這只母雞呢？一起讀讀下面的文字，回答：

作者對(duì)母親是怎樣的感情呢？

讀最后一部分。關(guān)注對(duì)母雞的情感。

梳理統(tǒng)整：感悟表達(dá)

表達(dá)方法依據(jù)表達(dá)而定。