今天，年度第三次到訪訪星神（濟(jì)南星神特殊兒童關(guān)愛中心），換了主題和隊(duì)伍。

主題是學(xué)部的教職工春游活動(dòng)，隊(duì)伍是教職工群體和家屬。

PART 01

春游目的地

每年工會(huì)組織春季和秋季兩次近郊游，一般在周邊包括南部山區(qū)找一兩個(gè)景點(diǎn)，玩一天時(shí)間，可以帶家屬，家屬需要自費(fèi)。

我一般每年能參加一次，去過青銅山大峽谷、靈巖大佛山、萊蕪小三峽景區(qū)等，跟老師們一起出行，每次都很放松。這本就是老師們的福利，只要時(shí)間允許，還是建議大家盡量享受，好好的放松才能好好的工作。

今年工會(huì)商量活動(dòng)地點(diǎn)，又是一番很糾結(jié)的選擇。

我提議在旅程中加上星神，上午不管是選擇哪個(gè)景點(diǎn)，午餐安排在星神，下午可以在星神安排很多項(xiàng)目，收菜、看動(dòng)物樂園、跟星星孩子共上一堂課，都是大人孩子喜歡的。

旅游與公益相結(jié)合，也能提升我們活動(dòng)的價(jià)值和意義，今年評(píng)選優(yōu)秀分會(huì)我們沒能入圍，可以在這方面做做文章，為來年的評(píng)選提高競(jìng)爭(zhēng)力。

我的想法得到了大家的一致贊同，我把張洪波校長(zhǎng)介紹給同事們，剩下的事兒就由她們?nèi)ス磧读恕?/span>

PART 02

一個(gè)人到一群人

我從2018年起關(guān)注到星神這個(gè)組織，2020年初首次到訪他們?cè)谟⑿凵铰返男^(qū)，這期間都是一個(gè)人在行動(dòng)，最大成就是幫著星神鏈接到了我們幾個(gè)教職工的子女。

也讓我認(rèn)識(shí)到，這個(gè)學(xué)校的出現(xiàn)，對(duì)于這1000萬自閉癥患者，是希望之光。由此也肯定了自己關(guān)注和幫助星神的價(jià)值所在。

出于這種考慮，當(dāng)星神在2023年推出農(nóng)場(chǎng)主項(xiàng)目時(shí)，我毫不猶豫地加入，并鼓動(dòng)身邊的朋友同事加入，當(dāng)有幾十個(gè)朋友加入進(jìn)來，順理成章地在當(dāng)年的自閉癥兒童日把大學(xué)生群體帶來，讓他們以志愿服務(wù)的方式加入星神大家庭，從這一刻起，齊魯工大已經(jīng)跟星神深度綁定。

今年3月21日，當(dāng)星神的孩子們邁進(jìn)齊魯工大的校門，有來有往，我們更像是一家人。

（張洪波：星神七年記，在人間種下滿天星光——《跟著洪哥看星星》序）

所以，讓我們的老師帶著家人一起走進(jìn)星神，也就成為很自然的安排。

PART 03

雙向準(zhǔn)備

這次活動(dòng)，我稍微關(guān)注了一下午餐。

老師們外出旅游，對(duì)于午餐的要求是吃飽，盡可能吃好。

一般的旅游線路飯店都是套路化的供給，不會(huì)留下特別深刻的印象。

來到星神，可以嘗一下星神的特色餐：蔬菜窩頭、燉或炒星神跑步雞，當(dāng)?shù)氐那逅蟠蠖垢约耙恍┨厣臅r(shí)蔬，每次活動(dòng)，來的志愿者都特別滿意。

關(guān)照張洪波校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備一下，把教職工春游秋游嫁接到星神，我們可能是第一家，如果老師們?cè)u(píng)價(jià)好，算是打個(gè)樣，沒準(zhǔn)能吸引其他單位的老師過來。

洪波校長(zhǎng)對(duì)我們的這次行程很重視，她們本周去上海參加一個(gè)會(huì)議，特地早早結(jié)束那里的行程，周五趕回來，等我們的到來。

今天春游的老師中，有幾位來過星神，大部分沒來過，也未必了解星神，我把《跟著洪哥看星星》文集提前發(fā)到了群里，循著這些文章，加上實(shí)地的考察，大家能一步步了解星神并愛上星神。

PART 04

石崮寨

今天旅程的第一站是石崮寨景區(qū)，我應(yīng)該沒來過，這里有玻璃棧道玻璃滑道還有一些游樂設(shè)施，也有不錯(cuò)的風(fēng)景，這就夠了。

其實(shí)這種周末的行程，景區(qū)不那么重要，重要的是老師和家人們能一起出來，走進(jìn)山山水水里，放松一下心情。

對(duì)我來說，能把一些自己認(rèn)識(shí)的花草樹木，講給老師們聽，傳播知識(shí)，也有一些不認(rèn)識(shí)的樹，用形色辨識(shí)一下，是為增加新知。每一次行程，只要有心地去體驗(yàn)，都不會(huì)被辜負(fù)。

PART 05

星神午餐

上午結(jié)束石崮寨行程，20多分鐘趕到星神，走了一上午的路，確實(shí)餓了，抓緊安排吃飯。

今天風(fēng)大，桃花源的戶外場(chǎng)地不合適就餐，選在了四季館。

10張方桌兩兩拼了5桌，大家拿著馬扎分散坐下，桌上已經(jīng)擺好了燉雞和豆腐還有窩頭饅頭，剩下的菜陸續(xù)上來，大快朵頤一番。滿桌子菜，看起來還是燉雞最受歡迎，連雞爪子都給啃光了，有個(gè)小朋友好像干了四五碗米板。

吃飯有快有慢，吃的快的小朋友們拍籃球，踢足球，撫摸小黑和小呆兩條乖巧的狗。

四季館里其樂融融，大家對(duì)于這頓飯?zhí)貏e滿意，首個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

PART 06

農(nóng)場(chǎng)摘菜

一點(diǎn)鐘，先去農(nóng)場(chǎng)收菜，今天星神本來還安排了栽地瓜的項(xiàng)目，上午來的志愿者已經(jīng)干完了，而且栽植秧苗也不適合中午干，失去了一次勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，那就只收菜吧！

今年春天比較冷，農(nóng)場(chǎng)里可以采摘的蔬菜不太多，兩個(gè)半畦韭菜還是頭刀，稍微有些老，一畦茼蒿很嫩，一畦油菜還比較小，還有一些面條菜，還有我竟然不認(rèn)識(shí)的菜心。

菜不算很多，但體驗(yàn)式摘菜是夠了，大人孩子齊上陣，很多小孩子從來沒有沾過泥土，拔出的茼蒿帶著一坨泥，就不知道怎么處理了，弄得滿手都是，有些大人鐮刀拿在手上，割韭菜也不利索，大家依舊許久沒有參與這種勞動(dòng)了。很新鮮，很開心，農(nóng)場(chǎng)里充滿了歡聲笑語。

半個(gè)小時(shí)，每個(gè)人的手里都帶著一兜或者兩兜蔬菜，一副超滿足的樣子。

PART 07

動(dòng)物樂園

接下來來到星神動(dòng)物樂園，星神的動(dòng)物樂園總有新的變化，今年新添了六只羊，小兔子也增加了幾只，說好的鴕鳥，房子還沒搭建好，暫時(shí)在大棚房里養(yǎng)著，一會(huì)兒再去看。

在這里，小朋友們陸續(xù)找到了自己的最愛，有喂雞鴨鵝的，有喂羊的，有喂兔子的，桃花源里的雜草都快被他們拔光了。

PART 08

校長(zhǎng)分享

一點(diǎn)半，張校長(zhǎng)把小朋友們集中起來，大人們也圍在孩子們后面。

星神星月墻邊，張校長(zhǎng)為大家講述星神的故事，她的語調(diào)很平靜，但口中的每一個(gè)故事，都是沉甸甸的，壓在每一個(gè)自閉癥孩子的父母甚至祖輩身上，星神把他們接進(jìn)來，為這些家庭減輕了壓力，她們卻扛起了近乎無限的責(zé)任。

小朋友們都專注地聽著張校長(zhǎng)的講話，不時(shí)地提出一些問題。大人們則靜靜地圍在后面，只是大家的表情變得復(fù)雜起來。

張校長(zhǎng)說了一句話，“幸福有時(shí)候是比較出來的，比起我們這些孩子，我們這些家庭，你們擁有一個(gè)健康的孩子，就是最大的幸福。”

在星神，我講過奮斗的幸福，感動(dòng)的幸福，重復(fù)的幸福，迭代的幸福，從來不敢提比較的幸福，然而，不說不代表不存在??！我們應(yīng)該因?yàn)樗齻兊牟恍叶诱湎覀兯鶕碛械默F(xiàn)在。

PART 09

星娃作品

一邊講，一邊來到了教學(xué)樓前，先打發(fā)孩子們?nèi)タ慈恍▲r鳥，一個(gè)個(gè)興奮地?fù)淞诉^去，大人們也很感興趣。

教學(xué)樓前一定要拍個(gè)合影，我?guī)砹?/span>“工大健跑團(tuán)”“大手拉小手”的旗子，這樣的活動(dòng)，大人們牽著健康的小手，來到星神再牽上這些星星孩子的小手，符合大滿貫的理念，用一張照片和一段“大手拉小手生命共飛揚(yáng)”的視頻來記錄這個(gè)時(shí)刻。

來到教學(xué)樓的大廳，張校長(zhǎng)拿起一張張畫作，細(xì)致地介紹作者是哪個(gè)星星孩子，揣摩這些作品后面的深意。

一副明明有著長(zhǎng)頭發(fā)的畫，看起來是畫了媽媽，但是長(zhǎng)了胡子，而另一只眼睛是倒著的。張校長(zhǎng)說，據(jù)來的兒童心理學(xué)家分析，這幅畫表達(dá)的意思跟孩子的經(jīng)歷有關(guān)。

這個(gè)孩子的爸爸，最終放棄了孩子和媽媽。他在離開的時(shí)候跟孩子說“你要能叫我爸爸我就留下”，但這個(gè)孩子可能知到爸爸的意思，就是叫不出來。從此后，他由媽媽陪著長(zhǎng)大，再?zèng)]有見過爸爸，內(nèi)心里一定渴望爸爸回家，于是就把爸爸媽媽畫在一起了。（媽媽為什么長(zhǎng)胡子？“星星之火”，定能燎“緣”）

還有一個(gè)孩子，畫的媽媽，沒有臉部的細(xì)節(jié)，畫的其他的人物，也沒有細(xì)節(jié)，他在很小的時(shí)候，就被媽媽放棄了。

自閉癥孩子的家庭，半數(shù)走向了分離，甚至有爸爸媽媽不堪忍受而自殺的情況。

在常人看來，白發(fā)人送黑發(fā)人是特別悲傷的事兒，而在他們這里，白發(fā)人如果能送走黑發(fā)人，則是一種另類的幸福。

在這里，大人和孩子進(jìn)一步共情。

PART 10

陪伴與分享

時(shí)間已經(jīng)過了兩點(diǎn)多，李軻老師把留在學(xué)校的星星孩子都招呼到會(huì)議室，我們這一行的十幾個(gè)孩子也一并加入他們，去做手工，捏橡皮泥，孩子們爭(zhēng)先恐后地去了，正常的娃娃，星星的娃娃，很快混在了一起。

大人們來到圖書室，張校長(zhǎng)的介紹已經(jīng)差不多了，輪到我了，我給大家分享了我與星神的緣分，我們學(xué)校以及大滿貫在星神做的一些事兒，特別就星神的經(jīng)濟(jì)情況做了說明，給大家講了支持星神的幾種方式：一是做農(nóng)場(chǎng)主，可以幾個(gè)人一起合作；二是做星神的月捐人，加入我發(fā)起的月捐群；三是購買星神的一些文創(chuàng)產(chǎn)品。

不知不覺3點(diǎn)多了，隔壁會(huì)議室的孩子們都完成了自己的作品，星神為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了小志愿者的證書，來到樓下大廳，大家又選了不少產(chǎn)品，也有圍著張校長(zhǎng)咨詢加入地主群的，月捐群里也進(jìn)來了好幾個(gè)人。

3點(diǎn)半，大家依依不舍地告別。

這次活動(dòng)，老師們和家人們來到星神，在農(nóng)場(chǎng)里感受泥土的芬芳，在動(dòng)物樂園體驗(yàn)喂養(yǎng)的成就感，在與星星孩子和老師的深度交流中得到了精神的療愈，而只要大家來，就一定能成為星神的資源。

王悅橙小朋友：我捐贈(zèng)了四本繪本和四個(gè)毛絨玩具給這些星星的孩子們！我還陪他們上了一節(jié)橡皮泥手工課，做了一只可愛的小獅子。小獅子的頭上，我還做了一串葡萄。我了解到了自閉癥兒童是一個(gè)特殊的群體，他們無法像我們正常的孩子一樣學(xué)習(xí)、生活和交流。他們活在自己的世界里，需要我們大家的幫助，需要全社會(huì)的幫助。我要珍惜美好的生活！賀老師：很特別很有意義的一次春游，謝謝學(xué)部提供這么好的機(jī)會(huì)，讓我們可以近距離的了解和感受小星星們，感謝張校長(zhǎng)，你們的愛和付出為孩子們撐起一片天。

劉老師：很受觸動(dòng)，為張校長(zhǎng)和姜書記的大愛情懷所感動(dòng)，愿意為孩子們做一點(diǎn)力所能及的事情，這次購買了星神寶貝們畫的袋子和記錄本，加入了月捐群，近期會(huì)組織所在黨支部老師們?cè)賮砜赐巧駥氊悅儭?/span>

李老師：了解了星神目前的運(yùn)作情況，以及星神孩子們的狀態(tài)，感覺星神老師們都是有大愛之人，尤其是張校長(zhǎng)，這件事能堅(jiān)持做下來是非常讓人敬佩的，我也會(huì)持續(xù)關(guān)注星神的發(fā)展，盡一點(diǎn)綿薄之力。加油！

陳老師：今天去了星星的守護(hù)者基地，割韭菜，拔小白菜摘茼蒿，喂兔子喂雞喂鵝，與特殊兒童做手工，這些小孩都是來自天上的星星，守護(hù)這些小孩的老師特別不容易，背后的家庭更不容易，社會(huì)應(yīng)該關(guān)愛他們，"他們不是殘缺的星辰，只是以不同的頻率閃爍。"或許真正的治愈，不是讓星星墜落成鵝卵石，而是學(xué)會(huì)仰望另一種璀璨。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都成為包容的夜空，這些來自遙遠(yuǎn)星系的孩子，終將在理解與愛的引力中，找到屬于自己的軌道。為大愛的老師們點(diǎn)贊。

賀老師：很特別很有意義的一次春游，謝謝學(xué)部提供這么好的機(jī)會(huì)，讓我們可以近距離的了解和感受小星星們，感謝張校長(zhǎng)，你們的愛和付出為孩子們撐起一片天。

今天的活動(dòng)，是一次成功的雙向奔赴。

PS：晚餐蒜蓉茼蒿，韭菜雞蛋餅，很香。