閱讀，讓每一天都成為讀書節(jié)

——第十一周給校長的回信

尊敬的周校長： 

展信佳！

認真讀完您的書信，感觸很多。您對閱讀的深刻見解和十年如一日的堅持令人敬佩，也讓我重新審視了“讀書節(jié)”背后的意義——正如您所言，比節(jié)日形式更重要的，是讓閱讀真正成為日常的習慣與精神的滋養(yǎng)。 

正如您所說，讀書節(jié)里沒有讀書似乎是一種常態(tài)，現(xiàn)在的孩子哪有時間讀書？對于鄉(xiāng)村的孩子來說，更是如此。但在我們桐小，孩子們卻是十分幸運且幸福的，因為每天他們都有固定的閱讀時間。

每天清晨，當?shù)谝豢|陽光灑進校園，孩子們背著書包走進教室，第一件事不是交作業(yè)、聊趣事，而是拿出書本開始閱讀。教室里沒有老師刻意維持紀律，卻格外安靜?？粗麄儗Ｗ⒌臉幼樱隳苷媲懈惺艿介喿x的力量——它不需要多余的督促，就能讓孩子們自覺地靜下心來。

每周五40分鐘大閱讀時間，更是校園里最美好的光景。整個校園都安靜下來，教室里沒有此起彼伏的討論聲，沒有喧鬧的活動，只有翻書的沙沙聲。孩子們或坐或倚，有的靠在窗邊，有的蜷在角落，每個人都沉浸在自己的書海里。他們時而緊鎖眉頭，時而展顏微笑，仿佛正在和書中的人物對話，和作者交流思想。這種專注享受的狀態(tài)，不正是閱讀最本真的模樣嗎？

反觀當下，我們確實常被各種“活動”裹挾，卻忽略了讀書最需要的，正是一份純粹的寧靜。

對于老師們的閱讀，您也煞費苦心。我們常困于“教書人卻不讀書”的悖論，作為一線教師，我們也深知閱讀的重要性，記得您對我說過，一個老師不讀書，就像一個醫(yī)生不研究怎么治病，當時我直呼這真的太可怕了！但我們常以“忙”為由疏于閱讀，卻忘了教育者的閱讀深度，直接影響著學生的精神視野。

您帶領(lǐng)老師們從“批注閱讀”到共讀《論語》，讓老師們接觸教育專著、人生哲理和中華經(jīng)典，或許正如您所說，并非所有人一開始都能愛上閱讀，但這份堅持就像播撒種子，終會在老師心中生根發(fā)芽，再通過課堂傳遞給學生。這種“星火燎原”的信念，恰恰是推動校園閱讀文化最堅實的動力。

希望自己也能向您看齊，把閱讀真正當成一種生活方式，而不是應付任務，更不是作秀表演。只有這樣，讀書節(jié)才不會只是“一年一度的煙火”，轉(zhuǎn)瞬即逝，而是化作每一天的尋常光亮，溫暖又持久地照亮我們和孩子們的精神世界。 

祝您：

身體健康，萬事如意！

您的同行者

孔海利

2025.4.26