2024年12月，我有幸參與中山市初中數(shù)學(xué)教師解題比賽，雖然最終的名次并不理想，但也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，平時(shí)更多的是站在講臺指導(dǎo)學(xué)生，這次以考生身份重回考場，讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更多的共情，也讓我意識到自己的不足和改進(jìn)方向。

當(dāng)知道市里解題比賽時(shí)間，備考時(shí)間大概不到一個月，再排除自己教學(xué)、班主任工作，可利用時(shí)間不多，所以想高效備考。中山市里的解題比賽，按人數(shù)比例報(bào)名，科組里只有兩個老師參賽名額，這個名額給了我，所以覺得責(zé)任重大。再加上待在寫作組里，知道要想做好一件事，準(zhǔn)備是至關(guān)重要的，所以一有時(shí)間就投身于解題中。

心態(tài)上重視，也做了材料上準(zhǔn)備。首先閱讀了紅頭文件，發(fā)現(xiàn)涉及到中考題，這與往常比賽不一樣，自己對競賽題和中考題比例不清楚，但也知道現(xiàn)在越來越趨向中考題型。第二是收集資料，幸運(yùn)的是陳昌盛老師剛好有往屆考試真題，就把資料包轉(zhuǎn)發(fā)給我，給予了我極大幫助，我也試著在網(wǎng)上收集一些解題資料，可不盡人意，最終是把競賽真題和一本中考試題作準(zhǔn)備方向。第三，跟曾獲得一等獎科組長請教備考的建議，聽取寶貴意見，也跟參賽老師交流，他推薦了一本解題的書，但由于時(shí)間問題，自己最終沒看此類書籍。

做好這些后，就開始刷題模式，也不斷調(diào)整自己。剛開始，遇到了難題，就一直在那里死磕，導(dǎo)致大量時(shí)間被消耗，按這個做題速度效率太慢，所以后來調(diào)整策略，先嘗試解題，如果不懂則立刻參考答案里的方法，把題型歸類，對解題的方法進(jìn)行總結(jié)，這種方法比較高效，自己實(shí)踐下來感受更好。后面我在科組長交流時(shí)，她也推薦這種方法。

作為數(shù)學(xué)老師，我常跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整理錯題本的重要性，在本次備考中，我也親身實(shí)踐這一方法。遇到不會的，主動閱讀去參悟解題的方法，把關(guān)鍵點(diǎn)找出來，并且把主要的解題步驟整理好，做好錯題標(biāo)記，甚至標(biāo)注時(shí)間，以便及時(shí)復(fù)習(xí)，減少遺忘。下次遇到同樣類型的題，便一并整理進(jìn)去，成為一個小專題資料，這些做滿筆記的試題，成為我復(fù)習(xí)的重要資料。在邊工作邊刷題的生活節(jié)奏下，時(shí)間過得特別快，很快就迎來了1月份的考試，感覺還沒準(zhǔn)備好就要走向考場了。

在考試的過程中，由于太久沒有經(jīng)歷考場，對于這種考試還是比較陌生，在考試中就發(fā)現(xiàn)一些問題?？荚嚂r(shí)我做題速度明顯偏慢，我意識到自己沒有進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，導(dǎo)致做題的速度較慢，時(shí)間不夠；考試時(shí)習(xí)慣性把解題寫的過于詳細(xì)，即使有些題目自己比較熟悉，但是花了比較多時(shí)間在寫題，不懂得取舍節(jié)省時(shí)間，歸根到底是缺乏考試經(jīng)驗(yàn)；考試時(shí)在計(jì)算上花了比較多的時(shí)間，這跟平時(shí)習(xí)慣有關(guān)，平時(shí)更多的關(guān)注解題思路，很少計(jì)算，導(dǎo)致計(jì)算能力不足以支撐這次有難度的考試。

我進(jìn)行賽后反思，以便改進(jìn)。第一點(diǎn)，我沒有一種繼續(xù)鉆研的精神。跟我一起參賽的老師回去后把題目思考出來了，我認(rèn)為正是由于他的這種鉆研精神，使他的解題水平較高。這讓我意識到，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，正是因?yàn)樗麄兙邆涑掷m(xù)鉆研的精神。第二點(diǎn)，用一個月的時(shí)間去快速備考，有些作用但也不大，其實(shí)這個解題能力更在于平時(shí)不斷的去做難題積累出來的，并非一蹴而就。平時(shí)自己更多關(guān)注課堂教學(xué)方面，在解題、命題方面有所忽略，這也是我以后有待加強(qiáng)的地方。第三點(diǎn)，意識到自己知識結(jié)構(gòu)存在漏洞，應(yīng)該找一本關(guān)于解題的書系統(tǒng)學(xué)習(xí)解法方法。

這次考試后，我對自己所帶的初三考生有了更多共情之處。反思備考過程的不足，與學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過程是一樣的，一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)，三輪限時(shí)訓(xùn)練必不可少，也再次親身感受到學(xué)生在備考中面臨的困惑和壓力，讓我對學(xué)生的有更大的包容心。我也在這次參賽經(jīng)歷汲取了成長的力量，面對自己不足積極改進(jìn)，在接下來初三這個關(guān)鍵階段，要更加注重解題，提高自身解題水平，同時(shí)幫助學(xué)生更好地備考中考。