看圖寫話是低年級語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它能幫助孩子們鍛煉觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，是寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握一些實(shí)用的方法和技巧，能讓孩子們輕松應(yīng)對看圖寫話，在鍛煉語文能力的同時(shí)，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。接下來，就為大家詳細(xì)介紹這些方法和技巧。

一、仔細(xì)觀察，捕捉關(guān)鍵信息

      觀察是看圖寫話的第一步，只有全面、細(xì)致地觀察圖片，才能獲取足夠的信息，為后續(xù)的寫作奠定基礎(chǔ)。

（一）按順序觀察

       圖片內(nèi)容往往豐富多樣，為了避免遺漏信息，孩子們可以按照一定的順序進(jìn)行觀察。比如從整體到局部，先觀察圖片的整體場景，了解畫面描繪的是一個(gè)什么樣的環(huán)境，是學(xué)校操場、公園還是家里；再觀察局部細(xì)節(jié)，看看畫面中有哪些人物、動(dòng)物或物體，它們的動(dòng)作、表情是怎樣的。也可以按照從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近的順序觀察，這樣能讓觀察更有條理。

       例如，在一幅描繪校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片中，先整體觀察熱鬧的操場場景，再按從左到右的順序，依次觀察跑道上奮力奔跑的運(yùn)動(dòng)員、觀眾席上加油助威的同學(xué)、終點(diǎn)線旁等待的裁判等細(xì)節(jié)。

（二）關(guān)注細(xì)節(jié)特征

       除了整體觀察，細(xì)節(jié)觀察也至關(guān)重要。引導(dǎo)孩子注意人物的外貌、穿著、表情、動(dòng)作，物體的形狀、顏色、大小等。這些細(xì)節(jié)能讓寫話內(nèi)容更加生動(dòng)、具體。比如，圖片中一個(gè)小女孩嘴角上揚(yáng)，眼睛瞇成彎彎的月牙，手里舉著滿分試卷，通過這些細(xì)節(jié)可以看出她很開心，可能是因?yàn)榭荚嚾〉昧撕贸煽儭?/p>

二、合理想象，豐富畫面內(nèi)容

       圖片呈現(xiàn)的是靜態(tài)的畫面，要讓故事生動(dòng)起來，就需要發(fā)揮想象力，為畫面賦予情節(jié)和情感。

（一）推測前因后果

       觀察完圖片內(nèi)容后，引導(dǎo)孩子思考畫面中的事情為什么會(huì)發(fā)生，接下來又可能會(huì)怎樣發(fā)展。例如，圖片中一個(gè)小男孩蹲在地上，面前有一只受傷的小鳥，孩子可以想象小鳥可能是從樹上掉下來受傷了，小男孩發(fā)現(xiàn)后想要幫助它，之后可能會(huì)帶小鳥回家治療，等小鳥康復(fù)后再放飛。通過這樣的推測，讓故事有了完整的情節(jié)。

（二）補(bǔ)充人物對話和心理活動(dòng)

       給圖片中的人物加上對話和心理活動(dòng)，能讓故事更加鮮活。比如，在兩個(gè)小朋友一起搭積木的圖片中，可以想象他們一邊搭一邊說：“我們搭一座大大的城堡吧！”“好呀，還要給城堡加上高高的塔樓！” 同時(shí)，還可以描述他們心里想著一定要搭出最漂亮的城堡，這樣就把人物的情感和想法展現(xiàn)了出來。

三、清晰表達(dá)，組織語言結(jié)構(gòu)

       觀察和想象之后，需要將獲取的信息和想法用語言表達(dá)出來，這就要求孩子學(xué)會(huì)組織語言，讓句子通順、有條理。

（一）說完整的句子

      從簡單的句子開始訓(xùn)練，確保句子包含 “誰”“干什么”“在哪里”“怎么樣” 等基本要素。比如，“小明在公園里開心地放風(fēng)箏”，就是一個(gè)完整的句子。隨著孩子語言能力的提高，再逐步引導(dǎo)他們把句子說具體、說生動(dòng)，加入適當(dāng)?shù)男稳菰~、副詞，如 “活潑可愛的小明在美麗的公園里開心地放著五彩斑斕的風(fēng)箏” 。

（二）使用連接詞

       為了讓句子與句子之間過渡自然，使內(nèi)容更連貫，可以教孩子使用連接詞。例如，“首先…… 接著…… 然后…… 最后”“一會(huì)兒…… 一會(huì)兒……”“因?yàn)椤?所以……” 等。在描述做手工的過程時(shí)，可以這樣寫：“首先，準(zhǔn)備好彩紙、剪刀和膠水；接著，把彩紙折成想要的形狀；然后，用剪刀剪出花紋；最后，用膠水把各個(gè)部分粘起來，一個(gè)漂亮的手工就完成了。”

四、檢查修改，提升寫話質(zhì)量

       完成寫話后，檢查修改是必不可少的環(huán)節(jié)，能幫助孩子發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，讓文章更加完美。

（一）通讀檢查

      讓孩子大聲朗讀自己寫的內(nèi)容，通過朗讀，很容易發(fā)現(xiàn)句子是否通順，有沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確等問題。比如，“我去公園玩，看到了很多花，有紅的、黃的、粉的，漂亮極了 ！” 通過朗讀能及時(shí)發(fā)現(xiàn)句末應(yīng)該用感嘆號而不是句號。

（二）對照圖片檢查

      再次觀察圖片，看看自己寫的內(nèi)容是否與圖片相符，有沒有遺漏重要信息，想象的內(nèi)容是否合理。如果發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

      掌握了這些方法和技巧，孩子們就能更好地完成看圖寫話。在練習(xí)過程中，家長和老師要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，幫助孩子不斷提高寫作能力。