猶太人教育智慧要訣

目標讓人更加清楚自己，讓人在前進的道路上更加清醒和自信。目標給人以方向和動力，促使人為了實現它而奮斗一生。

很多人總是要別人推著走，即便別人推著也是茫茫然地走，毫無方向。就像一只推磨的懶驢，被動且沒有目標，這樣注定只能一事無成！

“你的目標是什么？”

很多孩子在被問到這個問題時總是一臉茫然，對于目標這種抽象的東西，他們沒有意識，或者夸張點說，別說孩子了，甚至很多成年人對目標都沒有概念。

猶太人則相反。猶太人最擅長的就是從小就確立自己的奮斗目標，隨后，集中有限的時間和精力去攻克一個目標。這樣的做法往往使他們能夠集中力量，所以猶太人的成功率也要比別人高。

在人生的競賽場上，不乏智力和能力相當不錯的人，但他們?yōu)槭裁礇]有取得成功？在很大程度上，是因為他們沒有確立目標或沒有選準目標。沒有確立目標，是不容易得到成功的。打一個簡單的比方，有一位百發(fā)百中的神技射擊手，如果他漫無目標地亂射，結果可想而知。

成功需要目標。

大衛(wèi)·布朗是英國的一位商人，他是猶太人。他的發(fā)跡過程，得益于他確立了目標。

1904年，布朗出生了。他的父親經營一家小型齒輪制造廠，幾十年來一直慘淡經營，僅夠賺取一點生活費。父親總結自己的經歷時告訴兒子，這是他沒有選好奮斗目標的原因，并把希望寄托在兒子身上。為此，他嚴格要求布朗勤于學習和讀書，每逢假日就規(guī)定他到自己的齒輪廠去參加勞動工作，與工人們一樣艱苦工作、絕無特殊照顧。

在父親的教育下，布朗漸漸地熟悉了工業(yè)技術的知識，養(yǎng)成了艱苦奮斗的精神，并結合當時的市場情況，最后形成了自己的人生奮斗目標。通過觀察，布朗發(fā)現當代人對汽車使用已經普及，他預感汽車大賽將會成為人們的一種流行娛樂。加上自己在齒輪業(yè)務方面積累的經驗，布朗為自己定下了目標，大力發(fā)展賽車。他一步步地朝著自己的目標奮斗。他克服了重重困難，成立了大衛(wèi)·布朗公司，然后聘請專家和技術人員做設計，并采用先進技術設備進行生產。1948年，在比利時舉辦的國際汽車大賽中，布朗生產的“馬丁”牌賽車奪了魁，大衛(wèi)·布朗公司因此一舉成名，訂單如雪片般飛來，布朗從此走上發(fā)跡之路。

目標讓人更加清楚自己，讓人在前進的道路上更加清醒和自信。目標給人以方向和動力，促使人為了實現它而奮斗一生。

愛因斯坦，在這方面就是典范。

愛因斯坦自幼家境貧困，加上自己小學、中學的學習成績平平，雖然有志向科學領域進軍，但他知道自己必須量力而行。他對自己進行了一個自我分析：雖然總是成績平平，但對物理和數學有興趣，成績較好。因此，只有在物理和數學方面確立目標才能有出路，其他方面是比不上別人的。于是，在讀大學時，他選讀了瑞士蘇黎世聯邦理工學院的物理學專業(yè)。

由此，愛因斯坦就確立了自己的目標。為了實現目標，愛因斯坦付出了極大的努力，并最終取得了令人矚目的成就：26歲時，他發(fā)表了科研論文《分子尺度的新測定》，以后幾年他又相繼發(fā)表了4篇重要科學論文，發(fā)展了普朗克的量子概念，提出了光量子除了有波的性狀外，還具有粒子的特性，圓滿地解釋了光電效應，宣告狹義相對論的建立和人類對宇宙認識的重大變革。愛因斯坦取得了前人未有的顯著成就！

由此也可以看出，確立目標對一個人的重要性。假如愛迪生當年在文學上或音樂上彷徨，這也學幾天，那也學幾天，恐怕我們很可能就不知道他的存在。

綜觀猶太人的成功經歷，我們發(fā)現猶太人不管是從商、從政或是從事科學事業(yè)，都注重確立人生奮斗目標，他們認為目標決定一生，目標可以激勵人不畏千辛萬苦，充分發(fā)揮自己的潛在能力。在教育上，他們也一直這樣教育著自己的孩子！

作為家長，我們是否也應該從中學習些什么呢！