物以類聚，人以群分。不同類型的人需要不同類型的圈層，如果錯付了，那么必然會導致不兼容。同樣的，如果非常的兼容，事實上，就要考慮在這個圈層里，所有的人群是不是同一類型的人。今天給大家推薦的影片，講述的就是這樣一群人，他們找到了彼此的相互溝通的點，并且成功的完成了群聚和溝通。

《留校聯(lián)盟》講的是三個不同類型的人找到各自相同點的故事。歷史老師保羅不受老師歡迎，也不受同學喜歡，更不受家長理解。在所有人眼里，保羅是一個古板的，保守的，無情的老師，因為不講情面，保羅被校長厭惡，被學生憎恨，被家長討厭。大雪封山，圣誕節(jié)快到了，保羅卻無法回家去，原因在于他需要看護監(jiān)督留校的幾個學生。

在跟他們相處了幾天之后，幾個學生都被人接走了，剩下的一個學生安格斯是一個壞學生，他不得不面對跟保羅朝夕相處一直到開學的窘境。兩個人從原來的彼此怨恨到后來的溝通順暢，保羅漸漸的跟安格斯建立起來了友誼，留在學校里的還有廚師瑪麗，瑪麗自從兒子在越南戰(zhàn)爭中犧牲后，就漸漸的開始將工作當成在自己的生活全部樂，在跟這兩個奇怪的人朝夕相處之后，瑪麗漸漸的找到了生活中的信心，然而好景不長，開學在即，保羅卻因為做了一個決定而使的自己陷入到了一種絕地。

《留校聯(lián)盟》表面上講的是教育，實際上講的就是上文提到的孤獨的人相互取暖的故事，幾個各懷心事的人最終聚集在了一起，他們形成了一個圈子，這個圈子的人都有共同的特點，那就是孤獨。保羅的孤獨在于隱藏在高傲的外表之下的內(nèi)心，保羅渴望成為一個有名望的人，然而現(xiàn)實總是跟自己作對，保羅的現(xiàn)實就是不得不呆在這個無法逃離的山中中學跟一群壞孩子做游戲。

事實上，保羅是一個堅定的理想主義者，理想主義者在現(xiàn)實中碰壁之后，自然而然地就會用一種特立獨行的方式來應(yīng)對，面對校長，學生乃至家長，保羅知道自己這樣做的后果是什么，但依舊是我行我素，這種最后的堅持不過是保羅脆弱的自尊的一種保護形式。除去堅硬的外殼，保羅的內(nèi)心并不像是外表所展現(xiàn)出來的那樣強大。尤其是面對著曾經(jīng)的自己的手下敗將，如今卻有著幸福生活，保羅展現(xiàn)出來的是一種落寞加羨慕。

而安格斯也是一個孤獨的人，孤獨到自己想要做的事情總是被各種各樣的外力左右，安格斯是一個單親家庭，父親被送往精神病院后，安格斯并沒有從母親那里獲得母愛，相反，母親視安格斯跟他的父親是累贅，父親已經(jīng)被送走了，而安格斯必須按照母親的意愿生活，否則就會造成對于母親與繼父生活的打擾，安格斯做夢都想要一家人和和美美的一起過著圣誕節(jié)。然而這個簡單的愿望卻一直達不到。并不是安格斯不愿意，而是外在的條件不允許安格斯作為一個“外人”出現(xiàn)在母親新組建的家庭。

最后，他終于如愿的見到了自己的父親，而這種如愿本身帶有著一定的無奈，正視見到了父親，安格斯才知道自己真的很渺小，而眼下的一切與生活有關(guān)的事情，自己確實是無法左右的。這就如同愿望實現(xiàn)的小孩并不是最開心的，而是會陷入到深深的落寞。

瑪麗因為自己的兒子犧牲在戰(zhàn)場而對于生活失去了信心，但是因為跟保羅和安格斯的相處中，瑪麗重新找到了活下去的勇氣，她不在頹廢，而是重新拾起了生活的目標，雖然瑪麗失去了自己的兒子，但是瑪麗還有自己的親人，還有自己的妹妹一家人。不繼續(xù)在自己的小圈子里沮喪的瑪麗在這個假期開始變得開心起來。

三個人各自分享了各自的生活，同時也各自找到了各自的人生目標，人總是需要找到一個適合自己的圈子來聊以慰藉的，每一個看似格格不入的圈層，總會因為這樣或者那樣的問題陷入被動，但這并不代表他們天生如此，真正找到了屬于自己的圈層之后，這一切就會灰飛煙滅。錯誤的人呆在錯誤的地方只會讓雙方都感覺到難受，一旦找到了正確的方向，一切都會隨之改變。

之所以這部披著教育外衣的電影能獲得贊譽，其原因在于它的本質(zhì)兵部關(guān)于教育，而是關(guān)于不同的人群各自尋找自己。這是容易得到更廣大的人群的共鳴的秘密武器。每一個人都會或多或少的面對人生中的一些時刻，我們會迷失，但是幸運者會找到出路走出去，不幸者需要一些安慰。但現(xiàn)實中能給予自己安慰的并不是多數(shù)，沒有多少人愿意關(guān)注別人的故事而當作自己的事情去處理，因此，看到這樣的類型的電影之后，多少人會覺得這是說給自己，這就是為什么本片被贊譽的主要原因之一。

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你好，再見